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第四课时
谈话导入检验能力
以材料8、材料9为例,检验一下自己运用语文的能力。
二、阅读材料加以实践
材料8《看说明书做玩具小台灯》
1.对照做法说明看一看两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了。
2.对照做法说明判断做错的那位同学是哪一步没有做对。
3.修改做法说明不当的地方。
三、习作能力实践检验
材料9《给外地亲友写封信》
（一）例文导入
1.读一封信,回忆写信的格式。
2、体会这是一次真实的通信,作者写的是自己最想告诉对方的话。
（二）回顾书信格式?
称呼?
正文?
结尾?
4.署名和日期?
（三）审题
不久,你就要小学毕业了,外地的亲人或小伙伴一定在挂念你,想知道你的学习如何,身体怎样,什么时候毕业,毕业以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲友写封信,告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
写给外地的亲友。
告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
要写得具体、真实。
注意信和信封的格式。（出示信封明确格式）
写完后认真修改,再用信纸誊抄后寄出去。
如果有条件,也可以发送一封电子邮件。
回顾总结巩固旧知
同学们,在小学阶段经过六年的语文学习,相信你认识、掌握了许多字词,阅读的能力也在不断加强。学以致用,希望在生活中你能把学到的知识灵活运用,会用读书充实、丰富你的生活,会用笔留下你的回忆。在接下来的初中生活中有更大的提高。
第四课时
谈话导入检验能力
以材料8、材料9为例,检验一下自己运用语文的能力。
二、阅读材料加以实践
材料8《看说明书做玩具小台灯》
1.对照做法说明看一看两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了。
2.对照做法说明判断做错的那位同学是哪一步没有做对。
3.修改做法说明不当的地方。
三、习作能力实践检验
材料9《给外地亲友写封信》
（一）例文导入
1.读一封信,回忆写信的格式。
2、体会这是一次真实的通信,作者写的是自己最想告诉对方的话。
（二）回顾书信格式?
称呼?
正文?
结尾?
4.署名和日期?
（三）审题
不久,你就要小学毕业了,外地的亲人或小伙伴一定在挂念你,想知道你的学习如何,身体怎样,什么时候毕业,毕业以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲友写封信,告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
写给外地的亲友。
告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
要写得具体、真实。
注意信和信封的格式。（出示信封明确格式）
写完后认真修改,再用信纸誊抄后寄出去。
如果有条件,也可以发送一封电子邮件。
回顾总结巩固旧知
同学们,在小学阶段经过六年的语文学习,相信你认识、掌握了许多字词,阅读的能力也在不断加强。学以致用,希望在生活中你能把学到的知识灵活运用,会用读书充实、丰富你的生活,会用笔留下你的回忆。在接下来的初中生活中有更大的提高。
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