学前儿童发展复习课件.pptVIP

（一）幼儿展的1、幼儿是儿和幼儿的称，儿是指0-1的儿童，幼儿是指1-3的儿童2、幼儿展，是指幼儿在成的程中，身体和心理方面有律地行两与程。其中身体的展史指幼儿机体的正常生和育，包括形的增和功能的成熟。心理的展，是指幼儿的程、情感、意志和个性展。

(二）幼儿展程：1、儿期（0-1）2、幼儿前期（1-3）3、幼儿期（3-6）

（三）影响因素1、生物因素1）幼儿展提了物前提素是指幼儿从代那里得的生理解剖方面的生物特点。2）胎内境等先天因素影响儿童展例如母的养、疾病、物和情等3）成熟机制制了儿童展成熟是推展的重要力，没有足的成熟，就没有真正的展

2、社会因素1）境引和潜移默化地影响儿童的展2）家庭境儿童展定基3）教育机构的教育在儿童展中起主作用

3、儿童自身的能性1）儿童在展程中是极主的学者2）同的境于不同的儿童可以生不同的影响3）儿童外界是儿童内部的主活的程4）没有儿童自身能性的体，其他因素的作用也以完全得到

二、了解儿童展理主要流派的基本点及其代表人物，并能运用有关知分析述儿童展的（一）成熟力美国心理学家格

双生子爬梯

：儿童的成熟取决于生理的成熟，成熟之前于学的准状。只要准好了，学就会生，决定学最效果的因素是成熟。教育要尊重孩子的水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要背孩子展的自然律,不要背孩子展的内在“”人地通加孩子的展。

（二）行主的点1、生的早期行主1）美国心理学家生是行主的始人。否做个体成中的作用，一切行遵循刺激(S)——反（R）的学程。2）生的思想受洛克的“白板”的影响，境和教育是儿童行展的一条件

2、斯金的新行主1）在生行主的基上，用操作性条件作用来解行的得，的得与及化有关，通化来造儿童行。2）个体偶出的作得到化，个作后来展的概率会大于其他作。引到儿童不良行的治上：不好的行予以忽，好的行及

箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。实验发现，动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。斯金纳通过实验，进而提出了操作性条件反射理论。

3、班杜拉的新行主——社会学理1）察学在行展中的作用。2）提出榜的作用是无的。注意到人的行与境的相互影响，主儿童通他的行作用于他的境，并常通有效地方式改他的境。

（三）精神分析理1、弗洛伊德的精神分析学1）人格展存在的三个段：本我、自我、超我本我：本能活（不是通学得的）以及原始的反射，是由大量不受束的精神能量所成，些精神能量几不一切地追求欲望的足。

自我：成人的要求与儿童之会生冲突，本我的冲与的不断冲突致了“自我”的展。自我是人格中的理性水平，是与境的关系中逐形成的心理

超我：人格中最高部分，主要来自于同性父母的同，接人的价成人他的要求化自己的行，形成并自遵守。

口唇期：0-1，吃奶和吸吮来趣肛期：1-3，排泄的程和排泄后肛的感能孩子来快感性器期：3-6，性器是儿童快和足的主要来。男孩出“恋母情”，极力模仿父，以父自居。女孩出恋父情，开始吸引异性的注意力。潜伏期：6-11，内部力投入到学和大量运游生殖器：12以后，建立友，求，恋婚

2、埃里克森：心理展八段

（四）知展理皮杰知展理：1、感知运(0-2）儿童通感知和作活来作，在接触外界事物能利用或形成某些低行式。

2、前运算段（2-7）：表象或内化了的感知或作在儿童心理上起着重要作用，的功能开始出，使儿童能用表象和言作中介来描述外部世界，大了儿童生活和心理活的范

特点：中心片面性、自我中心中心片面性：儿童察事物，把注意力集中在他最感趣，或事物最突出、最著的方面，而其他方面却而不、听而不。由于力活一特点，使他的判断和推理缺乏全面性

在一个立体沙丘模型上落放了三座山丘，首先儿童从前后、左右不同方位察座模型，然后儿童看四从前后、左右四个方位所的沙丘的照片，儿童指出和自己站在不同方位的另外一人（者或娃娃）所看到的沙丘情景与片一。前运算段的儿童无一例外地人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一的！个明了前运算性的表之一是不具能力——从他人的角度来看待事物的能力。

3、具体运算段（7-12）：儿童出“守恒”，开始独立各种方法行正确的运算，但离不开具体事物和形象的帮助

让尚未达到物质守恒的儿童亲眼看着一小碗牛奶全部倒入另一根试管内的全过程，接着问被试的儿童试管里的牛奶和原来碗里的牛奶哪个更多，几乎所有没有形成守恒概念的儿童都坚持是试管里的牛奶更多。?牛奶守恒

三、了解幼儿身心展的年段特征、展，能运用相关知分析教育的适宜性（一）幼儿身心展的年段特征无条件反射：吸吮反射；眨眼反射；抱反射；抓握反射（达文反射）；巴斯基反射；步反射；巴布金反射（二）