二年级语文下册 第一单元 课文1 4 邓小平爷爷植树教案（pdf） 新人教版.docx

二年级语文下册第一单元课文14邓小平爷爷植树教案（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文下册第一单元课文1《邓小平爷爷植树》。该课文主要讲述了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的故事，通过邓小平爷爷的实际行动，表现了他对祖国和人民的深厚感情，以及他对生态环境的重视。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的汉字和拼音，对阅读和理解简单的文章已经有了一定的基础。同时，学生在日常生活中对环境保护和植树造林也有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对汉字的理解，提高阅读和理解能力，同时培养对生态环境的重视和热爱祖国的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《邓小平爷爷植树》这篇课文，学生能够正确地朗读和理解课文内容，掌握生字的读音和书写，提高语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析邓小平爷爷植树的故事，学生能够培养逻辑思维能力，理解邓小平爷爷的行动背后的深层含义，提升自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中邓小平爷爷植树的美好画面，学生能够培养审美情感，提高对自然美的鉴赏能力，并激发自己对环境保护的创造意识。

4.文化传承与理解：通过学习邓小平爷爷植树的故事，学生能够理解植树造林的重要性和传统美德，培养对祖国的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

本节课的学情主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣态度等方面进行分析。

1.知识基础：二年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字读音和书写，能够进行简单的阅读和写作。对于课文的理解，学生已经有了一定的基础，能够通过图片和文字的结合来理解故事内容。同时，学生在生活中对环境保护和植树造林有一定的了解，这为本节课的学习提供了生活经验的支持。

2.能力水平：学生在之前的学习中已经培养了观察、思考、表达等基本能力。在本节课中，学生需要通过朗读、讨论、写作等方式来进一步锻炼语言表达能力和思维能力。此外，学生需要通过观察课文插图和文字，培养审美能力和创造力，以更好地理解和感受故事的美。

3.学习习惯：二年级的学生在学习过程中，一部分学生可能对课堂参与不够积极，对学习内容的学习兴趣不高，学习习惯有待进一步培养和提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学活动，激发学生的学习动力。

4.兴趣态度：对于本节课的学习内容，学生可能对邓小平爷爷植树的故事感兴趣，因为这是一个真实的故事，学生可能对真实的故事内容产生共鸣。然而，对于课文中的生字和较长的课文内容，部分学生可能会感到困难和挫败感。因此，教师需要关注学生的学习情绪，给予鼓励和支持，帮助学生克服困难，提高学习自信心。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片、生字本、课文文本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、智慧树等），用于发布教学资源和作业，学生可以在平台上进行学习、讨论和提交作业。

3.信息化资源：课文PPT、教学视频、教学音频、在线字典、环保教育素材、植树造林相关图片等，用于丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情境教学法、游戏教学法等，根据学生的兴趣和实际情况灵活运用，以提高学生的学习效果和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等