第2章信息系统概述2.2信息系统的开发过程 -高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案）（人教-中图版2019）.docx

《信息技术-信息系统与社会》教案

课题

第2章信息系统概述2.2信息系统的开发过程

课型

班课

课时

1

授课班级

高一1班

学习目标

理解并描述信息系统开发生命周期的概念：学生将学习信息系统开发不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的过程，涉及不断的迭代和改进。

掌握系统分析阶段的关键任务和目标：学生应能详细说明系统分析阶段的主要活动，包括确定项目需求、目标设定、团队组建以及行动规划等，并理解这些活动如何确保项目的成功。

理解系统设计阶段的目的和主要工作内容：学生将了解在系统设计阶段需要完成的任务，如总体结构设计、输入输出设计、处理设计和数据库设计等，并认识到这一阶段对于整个系统建设的重要性。

学习系统实施阶段的关键操作：通过介绍软硬件的安装和调试过程，学生将明白如何将设计转化为实际运行的系统，并了解实施阶段的挑战和解决方案。

掌握系统运行与维护的基本要求和策略：学生将学习如何制定有效的运行和维护计划，以确保信息系统能够稳定运行并适应环境的变化，包括定期升级和维护的重要性。

分析和讨论监控系统搭建过程中的实际应用：通过具体案例的分析，学生将能够将理论知识应用于实际情境中，加深对信息系统开发过程的理解。

定义并区分信息系统中的输入、处理和输出：学生将了解这三个基本环节的定义、功能及其在信息系统中的作用。

举例说明不同信息系统中输入、处理和输出的应用：通过不同的实例（如监控系统、自助服务终端等），学生将看到这三个环节如何在不同类型的信息系统中实现。

理解数据处理在信息系统中的核心作用：学生将认识到数据处理是连接输入和输出的桥梁，是信息系统能够有效运作的关键。

探讨如何提高信息系统输入数据的质量：学生将了解高质量输入数据的重要性，并讨论如何确保数据的准确性和完整性。

评价信息系统输出信息的价值和影响：学生将学会如何评价信息系统的输出信息，并理解这些信息如何支持决策制定和日常运营。

学习重难点

教学重点

信息系统开发生命周期的四个阶段：着重讲解信息系统开发过程中的系统分析、系统设计、系统实施和系统运行与维护这四个关键阶段。强调每个阶段的目的、主要任务和输出，以及它们之间的联系和区别。

信息系统的基本工作过程：深入探讨信息系统的基础操作流程，即输入、处理和输出。通过实例展示这三个环节在实际应用中如何运作，以及它们对信息系统整体性能的影响。

监控系统搭建案例分析：以监控系统的搭建为例，详细解释信息系统开发过程中的具体应用，帮助学生将理论与实践相结合，理解信息系统开发的复杂性和细节性。

信息系统开发中的人员角色和职责：讨论在信息系统开发过程中不同参与者的角色和职责，包括系统开发者、维护者、用户等，以及他们如何协作以成功实施信息系统。

信息系统的持续迭代与改进：强调信息系统是有生命力的，需要不断迭代和改进以适应变化的需求和技术环境，以及如何规划和维护信息系统以确保其长期有效性和稳定性。

教学难点

系统分析与需求明确化：学生可能难以理解系统分析阶段的复杂性和重要性，特别是如何准确识别和定义用户的需求，以及这些需求如何影响系统的设计和实施。

系统设计与物理模型的创建：系统设计阶段涉及将需求转换为具体系统架构和组件的过程，这要求学生能够理解并应用抽象概念，如系统的总体结构设计、数据库设计等，这可能是一个挑战。

系统实施与配置：在系统实施阶段，学生需要了解如何配置硬件和软件环境，包括安装设备、编制和调试程序等具体操作，这些内容可能需要较强的技术理解和实操能力。

系统维护的重要性和实施：学生可能低估系统维护的重要性，理解定期维护、升级和日常检查对保持系统稳定性和高效性的关键作用可能较为困难。

理论与实践的结合：虽然通过监控系统的案例来讲解信息系统的开发过程，但学生可能在将理论知识应用于具体情境时遇到困难，特别是在理解不同阶段之间的联系和每个阶段对最终系统性能的影响。

教学方法

讲授法：用于介绍信息系统开发的基本概念、生命周期的各个阶段以及信息系统工作过程的基本知识。

案例分析法：通过监控系统搭建的具体案例，让学生实际看到信息系统开发过程的每个阶段如何应用，加深理解。

互动讨论：鼓励学生讨论信息系统开发过程中可能遇到的问题和挑战，以及不同角色的职责，增加课堂参与度。

图示辅助教学：使用图表和流程图来展示信息系统的生命周期、工作过程和监控系统案例，帮助视觉化复杂信息。

实践演示：如果可能，展示简单的信息系统或监控设备的搭建过程，让学生直观理解理论在实践中的应用。

课前准备

教材和大纲熟悉：彻底审查本节课所涉及的教材内容，包括信息系统开发生命周期的四个阶段和信息系统的基本工作过程。确保对教学内容有深入的理解，以便能够清晰地解释概念并回答学生的问题。

教学目标明确：回顾教学目标，确保备课内容符合教学目标的要求，包括学生应掌握的知识点、技能以及课程的应