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四年级语文上册单元教学计划

四年级语文上册单元教学计划8篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学

习新的技能，积累新的经验，做好计划可是让你提高工作效率的方法

喔！好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级语文上册

单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级语文上册单元教学计划1

一、单元简析

本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两

则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。

本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时

受到启迪。

语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训

练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

二、教学目标

2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩

人物的心情。

3.学习复述课文。

三、教学重难点

要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体

会故事蕴涵的.哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通

过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、

语句通顺。

四、课时安排

29.寓言两则2课时

30.文成公主进藏1课时

32.渔夫的故事1课时

语文园地八3课时

五、教学措施

1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，

理解“全神贯注”的含义。

2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整

合（四个环节组织学习。

3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。

生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。

4.课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起

来。

5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗

读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。

四年级语文上册单元教学计划2

一、教材分析：

观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系

的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习

惯，将使他们终生受益。

本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多

样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古

诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的

启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物

和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发

现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至

创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的

“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学

生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一

起，对于提高学生的语文素养是很有利的。

本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进

行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，

还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。

教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断

培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链

接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。

教学本组教材可用12～13课时。其中，精读课文6～7课时，略

读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积

月累”1课时，“成语故事”1课时。

本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充

分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为

课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自

主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语

文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生

在读中感悟。

二、教学目标：

1.认识15个生字，会写35个生字。正确读写“引人注意、均匀、

重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语。

2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背

诵《爬上虎的脚》全文。

3.正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的