第11课时：习作评改课《那一刻，我长大了》课件 (1).pptxVIP

;复习导入;我老是喜欢低头走路，只顾看脚下。爸爸妈妈却说：“既要低头看脚下，又要抬头看前方，这样才会让你走得又稳又快。”可我总没在意。

有一天放学的路上，我像往常一样头也不抬地盯着自己的脚尖往家走。没走多远，突然发现一根又长又粗，还长着很多树丫的树枝横在了我的脚尖前。我吓了一大跳，一时停不下来，就只好用力一跃，跳过了这根树枝。我心想：昨天又没刮台风，物业也没来砍树，哪儿来的树枝？差点绊我一跤。真奇怪！我一边抱怨一边继续埋头赶我的路。

走着走着，我的头一下子撞上了什么东西，那可真叫个疼呀!只感觉全身的血都往头上冲，脑袋都要被撑开了。我气愤地抬头一看，呀！笔直的树干上怎么伸出一根木棒来？它被紧紧地绑在树干上，不高不低，正好在我脑门高度！真是越来越奇怪了，会是哪个调皮鬼绑的木棍呢？以前从没看见有这么多树枝和木棒呀。想来想去想不明白，干脆不想了，继续头也不抬地往前走。;来到每天抄近路回家的小树林，我盯着满地金黄的银杏叶，听着脚踩在叶子上发出的吱吱声，有点沉浸在这秋天大自然的歌声中了。就在这时，我的头又被狠狠地砸了一下！一个苹果从我的头上滚落了下来。我捡起地上的苹果，气不打一处来，银杏树什么时候长苹果了？我向上方一看，一簇簇金色的银杏果挂在树枝上，好像一张张笑脸在嘲笑我。我心想，今天真是邪门了！看来有人存心想整我呀！

我气鼓鼓地回了家，一屁股坐在沙发上对爸爸生气地说：“你知道今天发生了多少蹊跷事吗？”还没等我说完，爸爸就笑眯眯地开口了：“是不是被绊了一跤啊？头是不是被砸疼了呀？”这一刻，我才恍然大悟，原来路上的这些都是爸爸设下的圈套呀！

爸爸语重心长地说：“走路要抬头看前面，同时注意周围的情况。做任何事情都要这样呀！”我听着，脸不由得红了。妈妈笑着说：“你的人生路还长着呢！”

听了爸爸妈妈的话，我仿佛瞬间长大了很多。;1.文中写的是谁？他有什么突出的特点？

2.作者是通过哪些具体的事例，怎么抓住细节进行描写的？

3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？

4.你还有哪些修改建议？;一篇好文章，三分写七分改。请根据刚才同学们的修改意见，修改自己的文章。

要求：

小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出自己所写的老师的特点，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行描写的，是否把选择的事例写具体、把人物特点表达清楚了。给每位同学的文章画出一两个好句，并找出不足告诉他。;每个小组推选一篇修改好的作文上台展示，修改后的文章比原文好吗？好在哪里？

你认为这样的修改对于我们以后的写作有什么样的帮助？;请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章，重点从以下几方面进行自改：

1.所写事情过程是否具体？是否突出人物的特点？

2.词语的使用是否恰当、生动？文章语句是否通顺？

3.文章是否有错别字？标点符号使用是否正确？;通过本节课的学习，我们知道了要想将一件事情的重要部分写具体的方法，可以重点写一写人物的语言、动作、表情以及自己的心理变化。这样，整个人物就活了起来。;1.誊写修改好的文章。

2.把修改好的文章读给你的父母听，问问他（她）有什么评价，可再次修改。