《构建高中生物“互动、探究式高效课堂”的策略之研究》课题开题报告.docx

《构建高中生物“互动、探究式高效课堂”的策略之争论》课题开题报告

—、课题提出的背景

构建“互动、探究式生物高效课堂”的策略之争论是在市教研室提出的高中生物“三—五—X”教学策略的根底上，特别是在全区“自能高效课堂”试验与争论的背景下，结合我校实际，而提出的课题。

〔一〕素养教育的本质要求

当今世界已经进入经济一体化、社会进展多元化的时代，需要更多适应社会进展，促进社会进展的人才。因此，教育要主动适应社会进展对人才素养多样化的客观需求，变革教育实践，把对素养教育的追求落脚到课堂教学中，以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的乐观性、主动性，提高课堂教学效率，提高学生的综合素养，促进学生的全面