- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
什么是教学方略
教学方略是对完毕特定的教学目的而采用的教学活动的程序、措施、形式和媒体等因素的总体考虑,也就是在不同的教学条件下达到不同的教学成果所采用的不同的方式、措施、媒体等,它涉及对知识技能教学内容的序列安排;对结识活动过程中的系统问题和盼望的学生反映的安排;对教学的组织形式和媒体呈现信息方式的安排。
教学方略重要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题,使教学设计研究重点。拟定了教学目的,还不能立即进行具体的教学活动,必须考虑教学的具体安排以及教学的指引思想教学。教学方略的制定是一项系统考虑诸教学要素,总体上择优的富有发明性的设计工作。也就是说,在可达到教学目的的诸措施和方案中针对不同的教学状况,选择和拟定被觉得是相对最合适的教学途径,决定实行的教学方案应是根据具体实际状况拟定的成果。例如:教学内容、学习者和班级特性、教学媒体和学习环境等,考虑选择什么教学措施和手段,拟定什么教学程序和组织形式来实现教学目的。这种选择的过程也就是教学方略的设计过程。
教学方略具有知识性和灵活性,而不具有规定性和刻板性,可以较好的发挥教学理论具体化和教学活动方式概括化的作用。对以教学来说,没有任何单一的方略可以合用于所
有的状况,有效的教学需要有可供选择的多种方略来达到不同的教学目的,最佳的教学方略就是在一定状况下达到特定目的的最有效的措施论体系
由于教学方略具有多样性的特点,因此,在教学实践中存在多种多样的教学方略。运用不同的原则,以不同的角度,可划分出许多不同的类型。
从广义而言,我们可从如下两个方面对教学方略进行整体的把握。我们觉得学习是一系列的信息加工过程,根据信息控制者不同,我们可以把教学方略按其性质分为替代型教学方略(教师控制)和生成型教学方略(学习者控制);按照教学方略的工作对象分,教学方略可分为教学组织方略、教学内容传递方略和教学资源管理方略。
教学方略的分类
一、替代型教学方略和生成型教学方略
把教学方略的出发点定在教材上,还是建立在学生身上,这个问题对教学设计来说比较核心。由于它波及教学的方向性,即“谁是信息解决的控制点,使教师还是学生?”对这个问题的不同回答就相应的形成了两种不同的教学方略。
1、替代型教学方略
这种方略在老式教学中比较常用。它重要强调教师在学生学习过程中的指引作用,倾向于替学生解决信息,为学生提供学习目的、选择教学内容、安排教学顺序以及设计教学活动等。这种教学方略的重要优缺陷分别讨论如下:
长处:信息加工强度大,短期内使学生学习较多材料,可带来更集中、有效、可预
测的学习成果,合用先决知识、技能或学习方略有限的学习者
缺陷:学习者投入智力活动少,信息加工不够进一步,缺少挑战性、刺激性,缺少个性、独立性和动力
2、生成性教学方略
生成型是指让学生作为学习的重要控制着,学生自己形成教学目的,自己对学习内容进行组织和加工、安排学习活动的顺序,并鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。教师在此作为学习的指引者和协助者,为学生提供某些必要的条件支持,将管理和控制学习的责任转移给学生,学生成为教学活动的重要责任承当者。学生重要依托自己的力量,使本来的知识能力与新信息产生联系,发生互相作用,通过探究活动进行学习。它的重要优缺陷如下:
长处:信息加工进一步,学习效果好,激发爱好、动机,学习方略得到使用、练习与修正,学习成果因人而异、高度个性化
缺陷:对学生记忆力有较高的规定,成功依赖于学习者拥有方略的广阔度,易导致认知超荷、情绪受挫折
二、教学组织方略、教学内容传递方略和教学资源管理方略
1、教学组织方略
教学组织方略是指如何组织教学过程,安排教学顺序,以及如何呈现特定的教学内容,具体就是对教学顺序和教学活动的安排。基本上有三种教学组织形式,集体授课、个别化学习和小组学习。集体授课是指教师通过讲授、谈话、板书、演示等来向一种班级或一组学生传递教学信息的教学组织形式。个别化学习是指由学生自己使用多种视听媒体、做笔记等获得教学信息的教学组织形式。小组学习是指通过讨论、问答、交流、协作等活动在师生之间、学生与学生之间分享教学信息的教学组织形式
2、教学传递方略
教学传递方略是指教学信息以什么样的媒体形式、按照什么样的顺序传递给学习者的。这里的传递只是表达一种信息流向,不等于讲授和灌输。教学传递方略波及要使用的教学媒体、教学措施和学生的分组,具体说就是教学媒体教学措施的选择和教学组织形式的合理选用。
3、教学管理方略
教学管理方略是将教学组织方略和教学内容传递方略协调起来的方略。涉及时间的安排与组织、教学时的资源分派等。这里影响学生学习活动的最重要因素是谁是控制者,是教师还是学生还是媒体。如果采用集体授课的教学形式,那么教师将成为主控者。如果采用个别化学习的教学形式,学生一般是主控者,但如
您可能关注的文档
- SwanGanz导管置入术专题知识专家讲座.pptx
- 黑龙江省海林市朝鲜族中学2024_2025学年高二生物下学期期中线上考试试题.doc
- 全国中考语文试题分类汇编07背诵默写.doc
- 全国通用2025版高考历史一轮总复习模块2专题7近现代中国经济的发展和社会生活的变迁第20讲近代中国民族工业的兴起和曲折发展课时跟踪人民版.doc
- 云南省永仁县第一中学2024_2025学年高二生物10月月考试题.doc
- 2025版高考英语一轮总复习课时作业40Unit5Meetingyourancestors含解析新人教版选修8.doc
- 山东省新泰一中2024_2025学年高二历史上学期第一次质量检测试卷含解析.doc
- 云南省永仁县一中2024_2025学年高二地理上学期期中试题.doc
- 2024高考地理一轮复习第1部分第2章地球上的大气章末检测卷二含解析新人教版.doc
- 广东省潮州市2024_2025学年高二数学下学期期末教学质量检测试题理含解析.doc
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
最近下载
- 武汉理工大学《高等数学》2022-2023学年第一学期期末试卷及答案.docx
- 《企业财务会计》全套PPT课件.pptx
- 社会体育建设方案-专业教学资源库备选项目材料.pdf VIP
- 美的品牌案例分析.pptx VIP
- 美的案例分析.pptx VIP
- 小学生秋季学期第1-20周国旗下讲话稿(新).pdf
- 边做边学——Dreamweaver CS6网页设计案例教程(第3版)(共12单元)01.ppt VIP
- 武汉理工大学2023-2024学年第1学期《高等数学(上)》期末考试试卷(A卷)附参考答案.pdf
- 清洁生产与循环经济( 第二版) 教学课件 作者 奚旦立徐淑红高春梅 主编 第4章 清洁生产.ppt
- 美的品牌案例分析.pptx VIP
文档评论(0)