2024-2025学年高中英语 Unit 4 the next step Section Ⅱ Welcome to the unit Reading —Language points(教师用书)教案 牛津译林版选修11.docx
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2024-2025学年高中英语Unit4thenextstepSectionⅡWelcometotheunitReading—Languagepoints(教师用书)教案牛津译林版选修11
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中英语Unit4thenextstepSectionⅡWelcometotheunitReading—Languagepoints(教师用书)教案牛津译林版选修11
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit4TheNextStepSectionIIWelcometotheUnitReading—Languagepoints(教师用书)教案,牛津译林版选修11。本节课主要围绕TheNextStep这一主题,通过阅读文本WelcometotheUnitReading来学习和掌握语言点。
教学内容包括但不仅限于以下几个方面:
1.掌握词汇:如aspiration,ambition,goal,dream等与理想和目标相关的词汇。
2.理解语法:包括现在完成时态的用法,如havedone表示过去的动作对现在的影响或结果。
3.提高阅读理解能力:通过阅读文本,理解作者的观点和态度,提取关键信息。
4.培养写作技巧:学会如何表达自己的理想和目标,以及如何规划未来的步骤。
5.培养口语交流能力:通过小组讨论和角色扮演等活动,学会如何与他人交流自己的理想和计划。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.语言能力:通过阅读和讨论,学生能够准确地使用目标词汇和语法结构,表达自己的理想和目标,并能够流畅地与他人进行交流。
2.文化意识:通过学习文本中不同人物的目标和理想,学生能够了解不同文化背景下的价值观和人生观,提高对文化差异的敏感性和理解能力。
3.思维品质:通过分析文本和进行小组讨论,学生能够培养批判性思维和创新思维,学会从不同角度思考问题,并提出自己的见解和解决方案。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,学生能够培养良好的学习习惯和策略,提高自主学习和合作学习的能力,为终身学习打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇教学:本节课涉及大量与理想、目标相关的词汇,如aspiration,ambition,goal,dream等。教师需要引导学生正确使用这些词汇,并能够灵活运用于语境中。
(2)语法教学:现在完成时态的用法是本节课的重点,如havedone表示过去的动作对现在的影响或结果。教师需要通过实例讲解和练习,帮助学生掌握这一语法知识。
(3)阅读理解:文本WelcometotheUnitReading中包含丰富的信息,教师需要指导学生如何快速提取关键信息,理解作者的观点和态度。
(4)写作技巧:学会如何表达自己的理想和目标,以及如何规划未来的步骤。教师需要通过实例分析和写作练习,引导学生掌握这一技能。
(5)口语交流:学会如何与他人交流自己的理想和计划。教师需要组织小组讨论、角色扮演等活动,提供实践机会,帮助学生提高口语交流能力。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于部分学生来说,理解和记忆与理想、目标相关的词汇可能会有一定难度。教师需要通过生动有趣的讲解和实用性的练习,帮助学生巩固这些词汇。
(2)现在完成时态的运用:现在完成时态的用法较为复杂,学生可能在理解其表示的过去动作对现在的影响或结果时存在困难。教师需要通过大量的实例和练习,让学生在实际语境中掌握这一语法知识。
(3)阅读理解:文本中包含大量的抽象概念和深层次的含义,学生可能难以理解和把握。教师需要通过提问、讨论等方式,引导学生深入思考,提高阅读理解能力。
(4)写作技巧:学会如何表达自己的理想和目标,以及如何规划未来的步骤。学生可能在写作过程中遇到困难,不知道如何组织语言和内容。教师需要通过实例分析和写作练习,引导学生掌握这一技能。
(5)口语交流:在实际交流中,学生可能不知道如何运用所学知识进行有效的沟通。教师需要提供真实的交流场景和角色扮演练习,让学生在实践中提高口语交流能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课堂,激发学生的思维和兴趣。
2.情境教学法:创设真实的交流场景,让学生在实际语境中学习和应用所学知识,提高口语交流能力。
3.任务型教学法:设计具有挑战性和实际意义的任务,让学生在完成任务的过程中,提高语言能力和合作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动形象
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