八年级地理上册 第一章 第二节 人口教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第一章第二节人口教学设计（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于八年级地理上册第一章第二节，主要内容涵盖了世界人口的分布、人口增长的原因及带来的问题。教材以图文并茂的形式，引导学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因，以及人口增长过快或过慢带来的问题。通过本节课的学习，学生能理解人口增长与经济发展的关系，提高对人口问题的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、思维核心素养和人文核心素养。

1.地理核心素养：通过分析世界人口的地理分布特点，让学生掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生的地理观察和分析能力。

2.思维核心素养：引导学生运用批判性思维，对人口增长过快或过慢带来的问题进行分析，提高学生解决问题的能力。

3.人文核心素养：通过了解我国的人口政策，使学生认识到人口问题对国家经济社会发展的影响，增强学生对社会问题的关注和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了七年级地理知识，对地理学科有了一定的认识。同时，他们对我国的人口政策、人口增长和人口问题有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对地理学科感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从图文中获取信息并进行解读。在学习风格上，他们善于合作学习，乐于参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解世界人口分布时，学生可能会对不同国家和地区的人口数据混淆，难以把握全局。在分析人口增长原因时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑。此外，学生在探讨人口问题带来的挑战时，可能会有一定的片面性，难以全面分析问题。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授世界人口分布、人口增长原因及人口问题等知识；讨论法用于引导学生探讨人口增长过快或过慢带来的问题；案例研究法用于分析具体国家或地区的人口政策及其实践效果；项目导向学习法用于培养学生团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生观察并分析世界人口分布的特点，引发学生对人口问题的思考。

b.知识讲授：运用PPT展示人口增长的原因及带来的问题，结合具体案例进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对人口增长过快或过慢带来的问题进行讨论，培养学生合作学习和批判性思维能力。

d.案例分析：选取具有代表性的国家或地区，让学生分析其人口政策及其实践效果，提高学生分析问题的能力。

e.小组项目：让学生分组研究我国的人口问题，并提出解决对策，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示世界人口分布图、人口增长曲线等关键信息；视频用于播放有关人口问题的新闻报道或纪录片，增强学生的直观感受；在线工具用于让学生查询具体国家或地区的人口数据，方便他们进行案例分析和项目研究。

此外，我还将利用互联网资源，为学生提供更多有关人口问题的文章、研究报告等，以便他们在课下深入阅读和研究，丰富他们的知识体系。同时，我将关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界人口分布”和“人口增长原因及问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界人口分布知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界人口分布图，引发学生对人口分布特点的思考，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界人口分布、人口增长原因