《七巧板》教学设计课题说明书.docx

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七巧板教学设计〔一〕教学目标：

学问与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步生疏平行四边形，进一步生疏学过的平面图形。

过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，进展空间观念。

情感、态度与价值观：在学习活动中积存对数学的兴趣，培育与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中进展想象力，培育创意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同外形的图案。教学难点：培育学生协作精神与合作意识，激发学生创意识。教学预备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们宠爱玩玩具吗？把你宠爱玩的玩具介绍给大家好吗？今日这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。〔学生拿出袋子里的七巧板〕你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”〔板书〕。

二、操作感知，初步生疏七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？

汇报觉察，“七巧板是由7块板组成的。”2、分一分：〔板书〕动手将七巧板的七块图形进展分类。〔全班互动，按图形外形分类〕你是怎么分的？〔请一名学生上台呈现分法〕复习学过的图形：三角形、正方形。生疏平行四边形：呈现平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？〔它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方〕七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：〔板书〕师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你觉察了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。师：你们是怎么觉察的？〔用重叠的方法比较图形的大小〕师：你们知道七巧板的来历吗？今日教师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！〔一学生头戴七巧板头饰表演〕小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2023多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我制造出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。由于我是由一个正方形分割的七块几

何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”由于我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被很多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族才智的一个代表啦！ 师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？4、赏识课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？5、道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，依据他们自己宠爱的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。

三动手实践，逐步体验七巧板七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。〔板书：拼一拼〕1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2、赏识课件：用七巧板拼图案。3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你宠爱的图案，小组同学可以相互沟通，拼好后，师选几副作品呈现，让学生说说你拼的是什么？4、师：你们宠爱听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？〔请一个学生简洁表达故事〕课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。5、小组合作，用七巧板拼故事

。四、小结：玩到现在，你宠爱七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？〔好玩的、好玩的、秀丽的……〕〔板书：好玩〕这节课我们利用七巧板拼出了很多精巧的图案，它千变万化为我们呈现了一个奇异的世界。

五、拓展延长，连续拼摆七巧板师：课上时间有限，课后小朋友可以连续利用七巧板拼各种好玩的图案，体验七巧板带来的乐趣。

〔二〕

教学目标：

1、拼摆七巧板，稳固对平面图形的生疏，并激发学习的乐观性。

2、培育学生动手操作力气和小组协作精神，激发学生创意识。教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同外形的图案。教学难点：

培育学生协作精神与合作意识，激发学生创意识。教学预备：

教具：电脑、实物投影。学具：七巧板、表格。教学过程：

一、激情引课

1、师导入：我们以已经生疏了长方形、三角形等一些图形朋友。今日图形朋友来到我们班，想和同学们做玩耍，你们看图形朋友上场了。

2、看图〔出示课件：演示七巧板中7个图形拼成秀丽的小房子、金鱼、帆船等图，让学生观看，由房子图、金鱼图、散成7个图形，再拼成秀丽的房子、金鱼图。〕

师：请同学们认真观看,试一试看能不能提出个数学问题？生问：〔1〕每个图是由什么图形拼成的？

〔2〕每个图是由几个图形组成的？二、生疏七巧板

1、刚刚同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？

2、再看图示：〔出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的图形，再拼成一个正方形〕

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