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七巧板教学设计〔一〕教学目标:
学问与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步生疏平行四边形,进一步生疏学过的平面图形。
过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,进展空间观念。
情感、态度与价值观:在学习活动中积存对数学的兴趣,培育与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中进展想象力,培育创意识。
教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同外形的图案。教学难点:培育学生协作精神与合作意识,激发学生创意识。教学预备:教具:多媒体课件、投影仪、七巧板。学具:七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入师:小朋友们,你们宠爱玩玩具吗?把你宠爱玩的玩具介绍给大家好吗?今日这节课我们就一起来玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,请小组长拿出来分给小组同学。〔学生拿出袋子里的七巧板〕你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”〔板书〕。
二、操作感知,初步生疏七巧板1、猜一猜:它为什么叫七巧板?
汇报觉察,“七巧板是由7块板组成的。”2、分一分:〔板书〕动手将七巧板的七块图形进展分类。〔全班互动,按图形外形分类〕你是怎么分的?〔请一名学生上台呈现分法〕复习学过的图形:三角形、正方形。生疏平行四边形:呈现平行四边形,并板书。师:看看它的外形与其它图形比有什么不同?〔它有四条边,不像正方形和长方形那样四四方方〕七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块;3、比一比:〔板书〕师:七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?请你动手比一比,你觉察了什么?两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。师:你们是怎么觉察的?〔用重叠的方法比较图形的大小〕师:你们知道七巧板的来历吗?今日教师请来了七巧板,请它给大家作个自我介绍吧!〔一学生头戴七巧板头饰表演〕小朋友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有2023多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我制造出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。由于我是由一个正方形分割的七块几
何图形组成的,现在的人就叫我“七巧板”由于我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被很多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族才智的一个代表啦! 师:听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?4、赏识课件:课件演示如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。你看到了什么?5、道了七巧板的组成,大家就可以自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板,依据他们自己宠爱的颜色,把每一块涂上不同的颜色,做成一副彩色的七巧板。
三动手实践,逐步体验七巧板七巧板做好了,同学们都想拼一拼了,那我们就动手吧。〔板书:拼一拼〕1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。2、赏识课件:用七巧板拼图案。3、发挥想象力,用七巧板拼出一个你宠爱的图案,小组同学可以相互沟通,拼好后,师选几副作品呈现,让学生说说你拼的是什么?4、师:你们宠爱听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?谁会讲这个故事?〔请一个学生简洁表达故事〕课件演示:用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事,课件演示画面。5、小组合作,用七巧板拼故事
。四、小结:玩到现在,你宠爱七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?〔好玩的、好玩的、秀丽的……〕〔板书:好玩〕这节课我们利用七巧板拼出了很多精巧的图案,它千变万化为我们呈现了一个奇异的世界。
五、拓展延长,连续拼摆七巧板师:课上时间有限,课后小朋友可以连续利用七巧板拼各种好玩的图案,体验七巧板带来的乐趣。
〔二〕
教学目标:
1、拼摆七巧板,稳固对平面图形的生疏,并激发学习的乐观性。
2、培育学生动手操作力气和小组协作精神,激发学生创意识。教学重点:
引导学生利用七巧板拼出不同外形的图案。教学难点:
培育学生协作精神与合作意识,激发学生创意识。教学预备:
教具:电脑、实物投影。学具:七巧板、表格。教学过程:
一、激情引课
1、师导入:我们以已经生疏了长方形、三角形等一些图形朋友。今日图形朋友来到我们班,想和同学们做玩耍,你们看图形朋友上场了。
2、看图〔出示课件:演示七巧板中7个图形拼成秀丽的小房子、金鱼、帆船等图,让学生观看,由房子图、金鱼图、散成7个图形,再拼成秀丽的房子、金鱼图。〕
师:请同学们认真观看,试一试看能不能提出个数学问题?生问:〔1〕每个图是由什么图形拼成的?
〔2〕每个图是由几个图形组成的?二、生疏七巧板
1、刚刚同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼,我们想像一下,组成帆船的图形朋友散开后,再拼在一起会拼成什么?
2、再看图示:〔出示课件,演示由帆船图散开变成7个学过的图形,再拼成一个正方形〕
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