2024年春七年级生物下册 13.4《当代主要疾病和预防》教案 （新版）北师大版.docx

2024年春七年级生物下册13.4《当代主要疾病和预防》教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册《当代主要疾病和预防》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.疾病概述：介绍疾病的定义、分类和传播途径。

2.当代主要疾病：结合北师大版教材，讲解以下几种疾病的特点、危害及预防措施。

a.非典型肺炎（SARS）

b.高血压

c.糖尿病

d.艾滋病

3.传染病预防措施：介绍传染病的预防原则和具体措施。

4.健康生活方式：强调健康饮食、适量运动、良好作息等对预防疾病的重要性。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的疾病知识，激发学生兴趣。

2.新课导入：介绍本节课将学习的内容，引导学生关注当代主要疾病及预防方法。

3.讲解：按照教学内容，结合教材，详细讲解各个疾病的特点、危害及预防措施。

4.互动环节：邀请学生分享自己对疾病预防的了解和看法，提高学生的参与度。

5.总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调预防疾病的重要性。

6.作业布置：布置与疾病预防相关的作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解疾病的定义、分类和传播途径。

2.使学生掌握当代主要疾病的特点、危害及预防措施。

3.培养学生关注健康、预防疾病的意识。

4.提高学生的生物学科素养，为今后的学习打下基础。

核心素养目标

1.提高学生的生命观念：通过学习疾病知识，使学生认识到生物体的复杂性和生命活动的脆弱性，增强珍惜生命、关爱健康的意识。

2.培养学生的科学思维：引导学生运用科学方法分析疾病原因、传播途径及预防措施，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.增强学生的社会责任感：使学生了解疾病对社会和个人的影响，认识到预防疾病的重要性，养成健康生活方式，为自己和他人健康负责。

4.提升学生的科学探究能力：鼓励学生主动探究疾病预防方法，培养他们观察、提问、实验、解决问题的能力，为未来生物学研究打下基础。

5.培养学生的跨学科综合能力：结合生物学科与其他学科知识，如数学、社会学等，分析疾病数据，了解疾病与社会、经济、环境等因素的关系，提高学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期生物课程中已经学习了人体的基本结构、生理功能以及基础的疾病概念。他们了解人体的免疫系统，初步认识到了传染病的概念和简单的传播途径。此外，学生还学习了健康生活方式的重要性，这些知识都为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新奇事物充满好奇心，对于与生活密切相关的疾病知识通常表现出较高的兴趣。他们具有一定的观察力和思考能力，喜欢通过具体实例和互动讨论来学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解疾病的复杂性和预防措施的细节上，学生可能会遇到困难。例如，对于疾病的原因和传播途径的理解可能需要更深入的生物学知识。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，学生可能缺乏足够的实践经验，导致在实际操作中遇到挑战。对于一些抽象的概念，如非典型肺炎（SARS）的流行病学特点，学生可能需要更多的直观教学材料和解释才能理解。此外，学生在形成长期的健康生活习惯方面可能需要持续的引导和督促。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，运用生动的语言和案例，为学生讲解疾病的概念、特点、危害及预防措施。通过逻辑清晰的讲解，帮助学生建立完整的知识结构。

2.讨论法：针对疾病预防措施和健康生活方式等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达观点，分享经验，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：设计简单易懂的实验，如模拟传染病传播过程，让学生亲身体验疾病的传播速度和预防效果，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示疾病图片、动画和视频，使抽象的疾病知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学科相关的教学软件，如虚拟实验室、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习疾病知识，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与疾病相关的资料，培养他们的信息检索和筛选能力。

具体实施：

1.讲授法：

a.通过引入生活案例，如流感疫情，讲解疾病的传播途径和危害。

b.结合教材内容，详细讲解高血压、糖尿病等非传染性疾病的特点和预防方法。

c.以问题为导向，引导学生关注疾病预防的重要性。

2.讨论法：

a.将学生分