雨说(上课用)素材.pptVIP

这首诗通篇都是雨说的话，这些话具体要表达一个什么意思？

守住心中的这片云曾几何时，我竟迷恋于仰望天空中那悠然飘摇的云，竟沉醉于闭上双眸徜徉于云海之间。于是乎，竟也朦朦胧胧地体味到了什么是“眼中有泪，心中才有彩虹”。

????很喜欢云。你看她行止无定，气象万千。或超然物外，散淡随性；或高山仰止，深沉蕴藉；或白云雾隐，仙风道骨。她翩跹起舞于琼空深处，不受凡物牵绊，和轻风游侠浪迹于天涯他处。何等逍遥！何等洒脱！

????很羡慕云。你看她云卷云舒，从容淡定。或聚峰如山，豪气称雄：或幻化成羽，丝缕含情。累了，驻足停留，洒下一片浓荫。痛了，倾其怨气，悻悻归去，酣畅落泪。之后呢？用最美的心情孕育着多梦的彩虹。何等旷远！何等豁达！

????云我相生，参云悟道，永远守住心中的这片云！

**郑愁予——为生活在中国大地上的儿童而歌义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册课件写作背景《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露

生机，正如春雨降临大地，万物复苏。请大家听课文朗读，领略诗歌之美听读要求：（1）听准音。（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。你会读吗？圃（）锢（）滞（）嚷（）蓑（）笠（）膏（）耸（）喑哑（）（）襁褓（）（）pǔgùzhìrǎngsuōlìgāosǒngyīnyǎqiǎngbǎo本文的题目是“雨说”，找一找诗中“雨”说了什么话？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者：愿意做出一切努力，付出一切代价。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。春雨的话集中表达了什么意思？

雨是一位给大地带来春天；充满爱心，鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使。其意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，用自己的生命换来万物的生机和希望。雨是一个什么形象，有什么象征意义？你觉得还可以用哪些事物寄托这种感情？

对本诗副标题的理解这首诗有一个副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，透过这个副标题，我们就可看出诗歌所要揭示的主旨，即主要为了表达儿童在春雨到来之际的欢悦、欣喜之情。雨的来意是“教你们勇敢地笑”。为什么要勇敢地笑？美美的品雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。在“雨教孩子们勇敢的笑”两节诗中，写“柳条儿”、“石狮子”、“小燕子”、“旗子”等“笑”的情态，有什么作用？

美美的品美美的说（仿写）“见了我啊”桃花见了我笑红了脸颊啊石榴见了我笑破了肚子啊小溪见了我笑亮了嗓子啊

用拟人化手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨”对孩子们的亲切关怀，使“雨”说的话收到更好的表达效果。美美的品反复吟咏细细品味这首诗运用的主要修辞方法是什么?它的运用对表达诗歌的主旨有什么好处?语言，往往创造出美好的境界。主要修辞方法是：拟人比喻：“我的爱心像丝缕那样把田地织在一起”排比：“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”反复：“雨说：我来了……”“雨说：……”反复吟咏细细品味美美的品这些句子透出中国古典诗的修养和一种动人的江南文化气息，运用一些特别适合少年儿童读者的口语，有一种动人的、令人感到无比亲切的美。合作探讨诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者”：愿意做出一切努力，付出一切代价。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。开阔视野创作实践雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？驰骋想象放飞心灵好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》渭城朝雨浥轻