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特殊教育提升计划

为贯彻落实中央、省、市特殊教育提升计划(201X—2020

年）工作要求，加快推进我县特殊教育改革发展，进一步提

升我县特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，促进教

育公平和社会和谐，加快教育现代化进程，结合我县实际，

特制订本计划。

一、总体目标

到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以

上，非义务教育阶段特殊教育规模不断扩大，残疾人受教育

机会明显增加。要持续完善特殊教育体系，形成以特殊教育

学校和普通学校附设特殊教育班为骨干、以随班就读为主

体、以送教服务为补充的特殊教育服务体系；要持续推进融

合教育，保障每个残疾儿童少年都能接受适合的教育；要持

续加大对特殊教育的投入力度，加强特殊教育师资队伍建

设，特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保

障能力全面增强，残疾学生资助实现全覆盖，教师专业化水

平进一步提高，教育教学改革不断深化，教育质量稳步提升。

二、基本原则

（一）全面统筹推进。普通学校与特教学校要责任共担、

资源共享、相互支撑，逐步形成以普通学校随班就读为主体、

以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充的特

教发展新格局，全面推进融合教育。

（二）促进多元发展。要以促进残疾学生的个性化发展

为宗旨，尊重个体差异，注重潜能开发，强化适应社会的能

力，增强特殊教育的针对性和实效性。

（三）强化保障力度。要加大对残疾学生扶助和优先保

障力度，坚持把发展特殊教育作为扶贫攻坚的重要内容，优

先发展，全面保障。

（四）全面落实责任。要强化各乡镇人民政府及相关部

门发展特殊教育的责任，加强统筹指导，落实主体责任，充

分发挥社会力量的作用，学校、家庭和社会相互配合，共同

推进特殊教育发展。

三、重点任务

（一）完善特殊教育体系。紧紧围绕残疾学生成长需要，

因地制宜，加快完善布局合理、学段衔接、普职融通、医教

结合的特殊教育体系。全面普及残疾儿童少年义务教育，积

极发展残疾儿童学前教育，加快发展以职业教育为主的残疾

人高中阶段教育，拓展残疾学生成才路径。

（二）增强特殊教育保障能力。统筹财政教育支出，倾

斜支持特殊教育。实施特殊教育学校标准化工程，加强无障

碍设施建设，全面改善特殊教育办学条件。建立健全覆盖所

有教育阶段残疾学生的资助体系，不断提高资助水平。健全

特殊教育教师编制动态调整机制和待遇保障机制。

（三）提高特殊教育质量。贯彻国家课程标准，深化特

殊教育教学改革，以人为本，因人施教，全面推进个别化教

育方案。建立多部门合作机制，推进医教结合，提高残疾学

生评估鉴定、入学安置、教育教学、康复训练的有效性。加

强特殊教育教师培养培训力度，提高专业化水平。增强特殊

教育教科研力量和能力，加强特殊教育学校教学资源建设，

办有质量的特殊教育。

四、主要措施

（一）全面普及残疾儿童少年义务教育。针对残疾学生

的残疾状况，坚持“轻度残疾儿童少年随班就读、中度残疾儿

童少年特殊教育学校集中教育、重度残疾儿童少年送教上门

和远程教育”的安置原则，建立科学、规范、准确的“一人一

案”机制，完善学籍管理，妥善安置适龄残疾儿童少年接受义

务教育；加快完善随班就读支持保障体系，加快完善普通学

校特殊教育资源教室布局和专兼职资源教师配备工作，加大

在残疾学生5人以上的普通学校建设标准化资源教室力度，

到2020年县级标准化资源教室，为残疾学生提供个别化教

育和康复训练；要建立完善送教上门制度，为确实不能到校

就读、需要专人护理的适龄重度残疾儿童少年提供送教进社

区、进儿童福利机构、进家庭的方式实施教育或远程教育等

服务，为残疾学生提供规范、有效的送教服务。

（二）加快发展非义务教育阶段特殊教育。全面加大对

学龄前残疾幼儿的干预，优先满足残疾幼儿上公办园，进一

步将残疾儿童学前教育纳入学前教育行动计划，鼓励和支持

普通幼儿园接收残疾儿童，力争早发现、早干预、早教育、

早康复，到201X年X特殊教育中心建成附设幼儿园。鼓励

普通高中和中等职业学校通过随班就读、举办特教班等扩大

招收残疾学生的规模，201X年前办好高中阶段教育。鼓励

县两所中职学校与特殊教育学校联合举办残疾人职业技能

班（部）。

（三）健全特殊教育经费投入机制。在落实义务教育阶

段特殊教育学