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第
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《书》幼儿园大班教案
《书》幼儿园大班教案1活动目的:
通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。
理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。
开展幼儿的想象力和语言表达才能。活动预备:
自制《绿色的书》图书〔做成树的外形〕
胸饰,动物图片、树的图片假设干。
录制的配乐散文活动过程:
导入活动,引起幼儿兴趣。
师:小朋友寻常最宠爱读书了,你宠爱看什么书呢?〔幼儿自由沟通〕今日教师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看〔出示自制图书〕?这是一本怎样的书?
教师:到底谁宠爱读这本绿色的书呢?我们一起来赏识一首散文诗《绿色的书》。
理解散文诗第一段的内容。
〔1〕初步赏识散文第一段。
教师:谁来读这本绿色的书了?
小鸟〔星星、露珠〕是怎么读这本绿色的书的?
〔2〕再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。教师:小鸟〔星星、露珠〕是怎么读这本绿色的书的?
〔3〕表演散文第一段3.理解散文诗其次段的内容。
教师:大家为什么都宠爱读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。
〔请幼儿听录音完好地赏识散文。〕教师:小鸟、星星、露珠为什么都宠爱读这本绿色的书?
完好赏识散文诗,体验秀丽的意境。
创编:绿色的书
〔1〕教师:如今教师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?
它会怎么读呢?
〔2〕幼儿创编
〔3〕个别幼儿说一说自己创编的书。6.完毕活动。
师:如今我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?
指导幼儿边赏识散文诗边制作绿色的书。
活动延长:让幼儿在表演区连续表演散文诗。
在美工区中放入树等制作图书的材料,幼儿连续创编绿色的书。
《书》幼儿园大班教案2活动目的:
1、引导儿童理解散文的秀丽,学习使用比方句。
2、启发儿童用“一〔棵、片〕是……”的句式描绘事物,练习使用比方。
3、养成留意倾听的习惯,感受语言的丰富和秀丽。活动预备:
1、配乐磁带,录音机。
2、可利用闲逛或外出参观、春游的时机,引导儿童观看春季的风光和特征。
活动建议:
1、让儿童赏识配乐散文一遍。
2、启发儿童谈谈自己比照喻句的感觉。
3、教师带上相应的头饰,一边表演一边朗读散文,引导儿童留意倾听散文里是怎样说绿色的书。
4、引导儿童用“一〔棵、片〕是……”的句式描绘自己的想象。
5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗读散文,进一步感受散文的特点。
6、玩“找朋友”玩耍:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一〔〕树、一〔〕叶等。
附散文:
一棵棵树,是一本本书。
一片片叶,是书上的一页页纸。
小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停;星星读书,睁大眼睛,忽闪忽闪;露珠读书,扑进书里,滚来滚去……
绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。
难怪大家这么宠爱读绿色的书。
《书》幼儿园大班教案3活动目的:
1、理解书在中国古代的演化过程及造纸术、印刷术之间的联络;
2、尝试理解书在中国古代的演化过程及相关制造;
3、为中国的文化悠久感到骄傲。
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。活动预备:
PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书活动过程:
一、赏识图片或者实物,引出关于古代书籍的话题争论
1、萌发争论兴趣。
观看各种书籍的图片或者实物:“小朋友,你们看这里有这么多的图片,你们宠爱吗?”
2、理解书的作用。
教师:“书给我们带来哪些帮助?”
小结:书里有很多我们爱听的、好玩的故事,也告知我们许很多多的学问,还能让我们玩玩耍、画画、唱歌,它真是我们的好朋友。
3、考虑书的来历。“在很久很久以前的古代,人们没有笔,也没有纸,更没
有书,人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”二、对图片和实物进展讲解和争论,生疏古代的书
1、赏识古代书的PPT课件。
图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问:“你看它像什么?是用什么东西做
的?”“你找到你觉得好玩的图案了吗?”
小结:这些都是中国古代的书。在纸还没有制造出来的时候,聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。
2、触摸实物并争论古代书的特点。
将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等依据小组分发,请幼儿用手感知它们的质地。
提问:“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽方法把字刻在那么坚硬的物品上去?”
小结:为了把语言流传下去,为了保存祖先的才智,为了让我们的民族更加强大,我们的祖先查找到各种适宜刻字的物品,制作成最原始的书籍。
三、引申话题,理解造纸术、印刷术对古代书籍开展的
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