《书》幼儿园大班教案.docx

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《书》幼儿园大班教案

《书》幼儿园大班教案1活动目的：

通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

开展幼儿的想象力和语言表达才能。活动预备：

自制《绿色的书》图书〔做成树的外形〕

胸饰，动物图片、树的图片假设干。

录制的配乐散文活动过程：

导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友寻常最宠爱读书了，你宠爱看什么书呢？〔幼儿自由沟通〕今日教师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看〔出示自制图书〕？这是一本怎样的书？

教师：到底谁宠爱读这本绿色的书呢？我们一起来赏识一首散文诗《绿色的书》。

理解散文诗第一段的内容。

〔1〕初步赏识散文第一段。

教师：谁来读这本绿色的书了？

小鸟〔星星、露珠〕是怎么读这本绿色的书的？

〔2〕再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。教师：小鸟〔星星、露珠〕是怎么读这本绿色的书的？

〔3〕表演散文第一段3.理解散文诗其次段的内容。

教师：大家为什么都宠爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

〔请幼儿听录音完好地赏识散文。〕教师：小鸟、星星、露珠为什么都宠爱读这本绿色的书？

完好赏识散文诗，体验秀丽的意境。

创编：绿色的书

〔1〕教师：如今教师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？

它会怎么读呢？

〔2〕幼儿创编

〔3〕个别幼儿说一说自己创编的书。6.完毕活动。

师：如今我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

指导幼儿边赏识散文诗边制作绿色的书。

活动延长：让幼儿在表演区连续表演散文诗。

在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿连续创编绿色的书。

《书》幼儿园大班教案2活动目的：

1、引导儿童理解散文的秀丽，学习使用比方句。

2、启发儿童用“一〔棵、片〕是……”的句式描绘事物，练习使用比方。

3、养成留意倾听的习惯，感受语言的丰富和秀丽。活动预备：

1、配乐磁带，录音机。

2、可利用闲逛或外出参观、春游的时机，引导儿童观看春季的风光和特征。

活动建议：

1、让儿童赏识配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己比照喻句的感觉。

3、教师带上相应的头饰，一边表演一边朗读散文，引导儿童留意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一〔棵、片〕是……”的句式描绘自己的想象。

5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗读散文，进一步感受散文的特点。

6、玩“找朋友”玩耍：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一〔〕树、一〔〕叶等。

附散文：

一棵棵树，是一本本书。

一片片叶，是书上的一页页纸。

小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去……

绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。

难怪大家这么宠爱读绿色的书。

《书》幼儿园大班教案3活动目的：

1、理解书在中国古代的演化过程及造纸术、印刷术之间的联络;

2、尝试理解书在中国古代的演化过程及相关制造;

3、为中国的文化悠久感到骄傲。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动预备：

PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书活动过程：

一、赏识图片或者实物，引出关于古代书籍的话题争论

1、萌发争论兴趣。

观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你们宠爱吗?”

2、理解书的作用。

教师：“书给我们带来哪些帮助?”

小结：书里有很多我们爱听的、好玩的故事，也告知我们许很多多的学问，还能让我们玩玩耍、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。

3、考虑书的来历。“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没

有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”二、对图片和实物进展讲解和争论，生疏古代的书

1、赏识古代书的PPT课件。

图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做

的?”“你找到你觉得好玩的图案了吗?”

小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有制造出来的时候，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

2、触摸实物并争论古代书的特点。

将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等依据小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。

提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽方法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

小结：为了把语言流传下去，为了保存祖先的才智，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先查找到各种适宜刻字的物品，制作成最原始的书籍。

三、引申话题，理解造纸术、印刷术对古代书籍开展的