2024-2025学年高中政治 第4单元 第12课 第2框 价值判断与价值选择教案 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中政治第4单元第12课第2框价值判断与价值选择教案新人教版必修4

授课内容

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教材分析

“2024-2025学年高中政治第4单元第12课第2框价值判断与价值选择教案新人教版必修4”的内容主要围绕价值判断与价值选择的概念、特点和原则进行阐述。本节课旨在帮助学生理解价值判断与价值选择的基本概念，掌握其内涵和外延，并能够运用相关原则对具体问题进行分析和判断。

教材通过理论阐述和实例分析相结合的方式，引导学生了解价值判断与价值选择的定义、特点和原则。同时，教材还提供了丰富的案例材料，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的思辨能力和道德判断力。

在教学过程中，需要注重以下几个方面：

1.明确价值判断与价值选择的概念和特点，通过讲解和讨论使学生掌握相关理论知识。

2.引导学生了解价值判断与价值选择的原则，并通过案例分析让学生学会运用原则进行判断和选择。

3.结合学生的实际生活经验，选取贴近学生生活的案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。

4.注重培养学生的批判性思维和道德判断力，引导学生学会理性分析和综合判断。

教学目标：

1.了解价值判断与价值选择的概念和特点。

2.掌握价值判断与价值选择的原则。

3.能够运用相关理论知识对具体问题进行分析和判断。

4.培养学生的思辨能力和道德判断力。

教学重点：

1.价值判断与价值选择的概念和特点。

2.价值判断与价值选择的原则。

教学难点：

1.价值判断与价值选择的内涵和外延。

2.运用原则进行具体问题的分析和判断。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、道德修养。

1.政治认同：通过学习，学生能够理解价值判断与价值选择在我国政治生活中的重要性，增强对我国社会主义价值观的认同感。

2.公共参与：培养学生积极参与公共事务的热情和责任感，使学生在面对公共问题时能够作出理性的价值判断和选择。

3.法治意识：引导学生认识到价值判断与价值选择需遵循法律法规，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

4.道德修养：通过学习，提高学生的道德水平，使学生在面对道德问题时能够作出正确的价值判断和选择。

在教学过程中，教师应注重将核心素养目标贯穿于整个课堂，通过理论阐述、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，从而实现核心素养的培养。

教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。同时，通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）价值判断与价值选择的概念：教师需要讲解价值判断与价值选择的基本含义，引导学生理解二者之间的联系与区别。

（2）价值判断与价值选择的特点：重点讲解价值判断与价值选择的社会性、历史性、主观性和客观性等特点。

（3）价值判断与价值选择的原则：着重讲解真理原则、正义原则、效益原则等，让学生明白这些原则在价值判断与价值选择中的重要作用。

（4）价值判断与价值选择的实践意义：通过案例分析，使学生认识到价值判断与价值选择在实际生活中的应用，以及其在个人成长和社会发展中的重要性。

2.教学难点

（1）价值判断与价值选择的内涵和外延：学生容易混淆二者的概念，教师需要通过具体案例进行分析，帮助学生清晰地理解二者的内涵和外延。

（2）价值判断与价值选择的原则：学生难以理解各个原则之间的联系和适用范围，教师需要通过实例讲解，让学生掌握不同原则的应用。

（3）价值判断与价值选择的实际应用：学生在生活中遇到具体问题时，如何运用所学原则进行判断和选择，这是教学中的难点。教师需要提供丰富的案例，引导学生进行实战演练，提高学生的实践能力。

（4）批判性思维和道德判断力的培养：学生在此方面的能力较弱，教师需要通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和道德判断力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于阐述价值判断与价值选择的基本概念、特点和原则。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生理解价值判断与价值选择的实际应用。

-讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

-项目导向学习：引导学生针对特定主题进行项目研究，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如决策者、评论员等，模拟实际场景，锻炼学生的价值判断与选择能力。

-实验法：通过设计实验，让学生亲身参与，观察和分析实验结果，加深对价值判断与价值选择的理解。

-游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中体验价值判断与价值选择的过程，提高学