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《人体对外界环境的感知》〔第1课时〕一、教学目标1.概述人体通过眼等感觉器官猎取外界环境信息的状况。
描述眼球的构造及各主要局部的功能。
说出近视的成因及预防的方法。
能自觉保护视力,留意用眼卫生。
有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事。二、教学重点及难点
重点:
眼球的构造和视觉的形成。
近视的成因及预防的方法。难点:1.眼球的构造和视觉的形成。
2.培育学生养成良好的用眼习惯,树立疼惜眼睛的意识。三、教学预备
教师收集眼球的构造、视觉的形成及近视眼的相关视频、图片等,PPT。学生课前预习。
四、相关资源
《【情境素材】人体生命活动的调整》视频资源、《【教学图片】眼睛实体图、眼球构造示意图、猫在光明和黑暗环境中瞳孔的变化、弱光下的瞳孔实体图、强光下的瞳孔实体图、外界物体在视网膜上成像示意图》系列图片资源》交互动画资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频《【情境素材】人体生命活动的调整》,同全部生物一样,人生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进展调整,才能维持自身的生存。而人体的调整机制格外简洁,神经系统、内分泌系统和免疫系统都在发挥着调整作用,它们之间是如何实现各自的功能的?从本节课开头我们就将进入第六章:人体生命活动的调整的学习。
猜物玩耍:
出示一个用布遮盖的小纸箱,里面放一个苹果外形的厨房用计时器。邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来推断箱子里的东西。
问题:
三位同学分别通过哪种感觉生疏这个物体?〔触觉、听觉、视觉〕
谁用时最短?〔用眼看的用时最短〕
讲解:人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器〔感受外界刺激的构造〕猎取的。有些感受器比较简洁,有些感受器带有附属构造,统称它们为感觉器官,如眼睛是视觉器官,耳是听觉器官。
通过刚刚的玩耍可知,能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计,人体从外界猎取的信息有80%以上来自眼睛。因此,眼睛对于人体来说格外重要。我们每位同学都有一双秀丽的眼睛,但是,你知道这双秀丽的眼睛内部是什么样的吗?你又是怎样通过眼睛观看到外界事物的呢?让我们带着这些问题开头今日的学习。
【知讲解】
〔一〕眼和视觉
1.眼球的构造
观看同桌的眼睛,找出眼睛的构造。呈现【教学图片】眼睛实体图
眼睛实体图
〔上图为素材库中【教学图片】眼睛实体图〕
眼睑、睫毛、泪腺、眼肌等构造都是眼睛的一些附属构造,眼睛的最主要局部是眼球。那么眼球由哪几局部构造构成,每一局部又具有什么样的功能呢?
呈现【教学图片】眼球构造示意图。
眼球构造示意图
〔上图为素材库中【教学图片】眼球构造示意图〕
讲解:人的眼球近似球体,由眼球壁和眼球的内容物构成。眼球壁格外膜、中膜和内膜,内容物包括房水、晶状体和玻璃体。
眼球壁的外膜包括前部无色透亮的角膜和后部白色不透亮的巩膜。巩膜坚韧,对眼球具有支持、保护作用。
中膜前段游离局部是虹膜,中心围城瞳孔,膜内平滑肌活动把握瞳孔的开大、缩小,调整进入眼内光线的多少;眼球壁中膜的后半局部是脉络膜,含丰富的血管和黑色素,对眼球具有养分作用,并使眼球内成为“暗室”;虹膜和脉络膜的连接局部加厚,内含较多平滑肌,是睫状体。
眼球壁内膜为视网膜,其中含有能感受光线刺激后产生冲动的感光细胞,所以视网膜就是光感受器。视网膜与位于眼球后内侧的视神经直接相连,视网膜产生的冲动通过视神经传入脑,到达大脑皮层视觉中枢。
眼球内容物都是清亮透亮的,但三局部的性质也有明显不同:房水是淡薄的液体,充盈在角膜与晶状体之间、虹膜前前方的间隙里;玻璃体是较脆弱的胶冻状物,填满晶状体前方眼球内的空间;晶状体则是一个小巧而富有弹性的凸透镜状构造,它被悬挂于睫状体上,睫状体内平滑肌的舒缩引起晶状体的曲度变化。
角膜:无色、透亮,可以透过光线。
巩膜:俗称白眼球,白色,坚韧,保护眼球的内部构造。虹膜:俗称黑眼球,有色素,中心的小孔叫瞳孔。
瞳孔:光线的通道。
脉络膜:含有丰富的血管和色素,给视网膜供给养分,并使眼内形成一个“暗室”。睫状体:内含平滑肌,可调整晶状体曲度。
视网膜:含有很多对光线敏感的细胞,能感受光的刺激。房水:透亮液体,维持眼压。
晶状体:透亮、有弹性,像双凸透镜,能折射光线。玻璃体:透亮胶状物质,支撑眼球壁,并折射光线。
争论1.中国人是黄皮肤黑眼睛,欧洲人是白皮肤蓝眼睛,打算眼球颜色的构造是什么?讲解:眼球颜色打算于眼球的虹膜。
争论2.请同学们观看这两幅图片的区分,想一想为什么会消灭这样的变化。呈现【教学图片】猫在光明和黑暗环境中瞳孔的变化
猫在光明和黑暗环境中瞳孔的变化
〔上图为素材
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