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江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsPractisethelanguagepoints(2)教案牛津泽林版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsPractisethelanguagepoints(2)教案牛津泽林版必修1
教学内容分析
本节课的主要教学内容为江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit2GrowingpainsPractisethelanguagepoints(2)。教材为牛津泽林版必修1,该部分内容主要涉及以下几个方面:
1.词汇学习:重点学习与成长烦恼相关的词汇,如puberty,embarrassment,self-consciousness等。
2.语法点:进一步巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
3.阅读理解:通过阅读文章,掌握文章的主旨大意,提高阅读理解能力。
4.口语表达:通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生运用英语进行口头表达的能力。
5.写作技能:以成长烦恼为主题,进行写作训练,提高学生的写作能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.词汇学习:学生在之前的学习中已经掌握了部分与成长相关的词汇,本节课将进一步拓展学生的词汇量。
2.语法点:学生已经在之前的学习中掌握了基本时态的运用,本节课将在此基础上进行巩固和拓展。
3.阅读理解:学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的技巧,本节课将提高学生的阅读速度和理解能力。
4.口语表达:学生在之前的学习中已经进行了口语表达的训练,本节课将进一步提高学生的口语表达能力。
5.写作技能:学生在之前的学习中已经进行了写作训练,本节课将以成长烦恼为主题,提高学生的写作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用与成长烦恼相关的词汇和语法知识,提高英语口语表达和写作能力。
2.文化意识:通过学习关于成长烦恼的文章,学生能够了解不同文化背景下的成长经历,培养尊重和理解不同文化的意识。
3.思维品质:通过阅读理解、小组讨论等活动,学生能够培养分析问题、解决问题和批判性思维的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,学生能够培养英语学习的兴趣和自信心,提高自主学习能力和合作学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:掌握与成长烦恼相关的词汇。
解决办法:通过词汇卡片、单词接龙等游戏活动,帮助学生记忆和巩固词汇。
2.语法点:运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述成长过程。
解决办法:通过例句分析、句子构建等练习,让学生在实际语境中运用语法知识。
3.阅读理解:理解文章主旨大意,提取关键信息。
解决办法:指导学生运用阅读策略,如略读、寻读等,提高阅读效率。
4.口语表达:运用英语讨论成长烦恼。
解决办法:创设情景,分组进行角色扮演和小组讨论,鼓励学生大胆开口表达。
5.写作技能:以成长烦恼为主题进行写作。
解决办法:提供写作模板和示例,引导学生进行写作练习,互相评改,提高写作能力。
难点:
1.词汇学习:记忆和运用新词汇。
解决办法:采用联想记忆、词根词缀记忆等方法,引导学生有效记忆词汇。
2.语法点:正确运用时态描述成长过程。
解决办法:通过语法练习、句子改写等方法,让学生在实践中掌握时态运用。
3.阅读理解:理解文章深层含义,分析作者观点。
解决办法:引导学生关注文章细节,运用批判性思维分析文章内容。
4.口语表达:流畅地表达自己的观点,进行有效沟通。
解决办法:鼓励学生积极参与课堂活动,提供机会让学生进行口语练习。
5.写作技能:组织文章结构,撰写有条理的作文。
解决办法:教授写作技巧,提供写作支架,引导学生进行写作练习。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、单词卡片等。
2.课程平台:学校课程管理系统、英语学习软件等。
3.信息化资源:与成长烦恼相关的英语文章、视频、音频资料等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、写作练习、口语练习等。
5.教学辅助工具:教学PPT、教案、评价量表等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对成长烦恼的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有过成长的烦恼吗?它们是什么样的?”
展示一些关于青少年成长的图片或视频片段,让学生初步感受成长过程中的困惑和挑战。
简短介绍成长烦恼的基本概念和重要性,为接
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