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《童年的发现》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2019义务教育教科书

内容来源：小学语文五年级（下册）第八组

主题：幽默智慧

课时：第一课时

授课对象：五年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。

基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

2.学情分析

基于识字写字：学生有一定的独立识字能力，文中的人物名字不常见，容易读错。

基于阅读：学生已经学会默读，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。能交流本课主要内容，找出关键语句，但把作者的探索过程梳理出来有困难。能找出课文中风趣的语言，但有趣在哪儿说不清楚。

基于口语交际：学生能说出感受和想法，需要继续提高倾听和表达的能力。

3.教材分析

《童年的发现》是五年级下册第八组专题风趣与幽默中的一课，是前苏联的一位天文学家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品，讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。本课的重点是了解作者发现胚胎发育的探究过程，难点是体会本课幽默风趣的语言风格。

教学目标

1.能正确认读本课10个生字，正确、流利地朗读课文。

2.能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。

3.能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的感受。

评价任务

1.自主预习课文，正确认读本课生字。

2.默读课文，了解课文内容；通过自主探究、同桌合作，完成学习单，梳理出“我”发现胚胎发育的探究过程，并用自己的话讲述。

3.通过默读、批注、抓关键词句找出有趣的部分，体会课文风趣的语言，能联系生活实际，说出自己生活中的发现。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

话题导入

揭示课题

活动一

1.回顾单元主题，板书课题。

活动二

1.检查预习情况。

2.自读阅读提示，明确本课学习任务。（完成目标一）

正确认读本课生字词语，说出“祸患”的意思。自读阅读提示，明确学习任务。

（评价目标一）

环节二

默读课文

交流“发现”

活动一

1.浏览课文，找找“我”童年的发现是什么？理解“胚胎”，谈感受。

活动二

1.浏览课文，思考：“我”对“人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？”这两个问题的探究过程分别在文章的哪几个段落？

2.默读课文，完成学习单。

3.同桌交流。

4.全班交流。

5.看着图表，试着说说“我”探究的过程。

（完成目标二）

能自主完成预习单，正确认读生字，了解课文大致内容。

能默读课文，找出文中“我”探究的过程，通过同桌交流，能概括出小标题，画出流程图。

（评价目标二）

环节三

发现“有趣”

畅谈感受

活动一（6分钟）

1.请对比以下两个句子，想想表达的意思有什么不同。了解“内心独白”的表达方法。

2.默读课文，找出你觉得有趣的部分，批注自己的感受和发现。

活动二

1.学生交流：你觉得哪部分内容有趣？

2.学生朗读相关语句，体会语言的风趣。

3.理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”

（完成目标三）

通过默读课文，找出有趣的部分，并批注感受。通过抓关键词句，分角色朗读、想象画面，理解句子意思，感受语言的风趣。

（评价目标三）

环节四

回忆童年

品味“童趣”

活动一

1.年少的你，曾经有哪些发现？有什么有趣的地方呢？仿照课文的语言说一说。

2.学生相互点评，教师相机点评。（点评要点：发现的内容有趣，找答案的过程有趣。）

3.教师小结。

（完成目标三）

联系生活实际，仿照课文的语言表达，说说生活中有趣的发现。

（完成目标三）