2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art预习 新知早知道2教案 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart预习新知早知道2教案外研版必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart，重点探讨不同国家的艺术形式及其特点。具体教学内容包括课本第三册中的ReadingandViewing部分，讲述了世界各地的艺术作品和艺术家的故事，以及GrammarandVocabulary部分，引入与艺术相关的专业词汇和现在完成时的语法结构。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过描述人物和事物的语言表达，对艺术有基本的认识和兴趣。在此基础上，本节课将帮助学生将已学的描述性语言和现在完成时态应用到对艺术作品的欣赏和评价中，通过了解世界各地的艺术形式，深化学生对文化多样性的认识，并提高他们的语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开。与2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart的内容紧密相关，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与艺术相关的词汇和现在完成时的语法结构，使学生能够准确、流畅地用英语描述和评价艺术作品，提升他们的口头和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对不同国家艺术作品的比较和分析，让学生学会从多元文化视角观察和理解世界，提高审美鉴赏能力。

3.文化意识：通过了解世界各地的艺术形式和特点，拓宽学生的文化视野，增强他们对文化多样性的尊重和理解，激发对本土文化的自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课堂上积极探究、提问，与同伴分享艺术欣赏的心得，从而提高解决问题的能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心内容包括艺术相关的专业词汇，如“landscape”（风景）、“portrait”（肖像）、“abstract”（抽象）等，以及描述艺术作品的形容词，如“breathtaking”（令人叹为观止的）、“intricate”（复杂的）。此外，重点句型如“ArtistAisknownforhis/her...”和“Artistsoftenuse...toexpress...”等，用于讨论艺术作品的特点和艺术家的风格。

（2）现在完成时的应用：学生在描述艺术作品时，需要正确运用现在完成时态，如“ArtistBhasexhibitedhisworksinseveralcountries”。

（3）艺术作品分析与欣赏：学生需要学会如何从文化背景、艺术风格、表现手法等方面分析艺术作品，并能给出自己的评价。

举例：在学习梵高的《星夜》时，教师应强调使用现在完成时态描述梵高及其作品的影响，如“VincentvanGoghhasinfluencedcountlessartistswithhisuniquestyleofbrushworkanduseofcolorinworkslike‘StarryNight’.”

2.教学难点

（1）专业词汇的记忆与运用：学生对艺术专业词汇的记忆和正确运用是一大难点，需要通过实际语境的练习来加强记忆。

（2）现在完成时的正确使用：学生在使用现在完成时态时，常出现结构错误或混淆时态，需要通过对比练习和错误分析来突破。

（3）艺术作品的深入分析：学生可能难以从深层次理解艺术作品的文化内涵和艺术价值，需要教师提供丰富的背景资料和引导性问题。

（4）跨文化理解：对于不同文化背景下的艺术作品，学生可能会因为缺乏了解而产生误解，教学难点在于如何引导学生尊重并欣赏不同文化的艺术表达。

举例：在分析中国水墨画时，教师可以指出难点在于如何用英语表达水墨画的特点，如“Chineseinkwashpaintingoftenusesblankspacetosuggestinfinityandexpresstheartist’smood,whichcanbechallengingforstudentstodescribeinEnglishwithoutdirecttranslation.”

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解艺术作品的历史背景、艺术流派和特点，为学生提供必要的知识框架。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内就艺术作品的主题、风格、文化内涵等