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初中校园欺凌与学生人际关系发展

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中社会学课堂——校园欺凌与学生人际关系发展

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.社会参与：培养学生积极参与社会生活的意识，提高学生对社会现象的观察和分析能力。

2.问题解决：培养学生运用社会学知识解决实际问题的能力，如识别和应对校园欺凌现象。

3.批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的思维习惯，能够对不公正现象进行批判性分析。

4.沟通协作：培养学生良好的人际沟通能力，提高学生在团队中协作解决问题的能力。

5.文化理解与尊重：培养学生尊重多元文化，理解不同背景学生的人际交往差异。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学和初中阶段已经学习了部分社会学基础知识，如人际关系的类型、特点和重要性。他们可能对校园欺凌有初步的认识，了解其对受害者和社会的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对现实生活中涉及人际关系的问题感兴趣，尤其是与他们自身经历相关的话题。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的复杂性和深层次原因方面，学生可能存在一定的困难。此外，如何将社会学知识运用到实际生活中，以及在人际交往中如何做到尊重和理解他人，也是学生需要面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、影响以及应对策略，帮助学生系统地了解相关知识。

b.案例分析法：提供真实的校园欺凌案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物关系、欺凌行为及其后果，提高学生运用社会学知识解决实际问题的能力。

c.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色（如受害者、施害者、旁观者等），模拟校园欺凌场景，引导学生从不同角度理解人际关系，培养学生的同理心和沟通协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示校园欺凌的统计数据、案例视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，如问卷调查、投票等，让学生在课堂上积极参与，提高教学效果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文、新闻报道等，深入了解校园欺凌现象，培养学生的自主学习能力。

d.小组讨论平台：建立线上小组讨论平台，让学生在课后继续讨论课堂话题，促进师生互动和生生互动。

e.情感教育影片：播放关于校园欺凌的情感教育影片，引导学生从情感层面理解欺凌对受害者和社会的影响，培养学生的道德观念和责任感。

f.心理咨询室：邀请专业心理咨询师进行课堂讲座或组织课后实践活动，帮助学生解决人际关系中的心理问题，提高学生的心理素质。

g.社会实践：组织学生参加校园欺凌预防宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的社会参与能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌与学生人际关系发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的基本概念和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、影响以及应对策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何处理校园欺凌事件。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂