新课标小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写--交流平台与初试身手》张雪珺全国赛课二等奖获奖教案.pdf

【标题】

统编版小学语文教科书六年级上册第五单元

《围绕中心意思写——交流平台与初试身手》

【教材分析】

本课例执教的内容《围绕中心意思写——交流平台与初试身手》为统编版

小学语文教科书六年级上册第五单元的两个教学板块。本单元为习作单元，语文

要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。”“从不同方面或选取不同事例，

表达中心意思。”交流平台，总结围绕中心意思写的具体方法。初试身手，引导

学生初步尝试运用方法。交流平台与初试身手联系紧密，从学到用紧扣单元要素，

强化“围绕中心意思写”的意识，为学生完成本单元习作提供了一个学习的“支

架”，解决习作时“离题”“跑题”的问题。

【设计理念】

统编教材中关于“围绕中心意思写”能力训练的编排是螺旋上升的，方法的

渗透和能力的培养是循序渐进的。在本课教学目标的确立及教学环节的设计时，

要关注学生的习作基础，厘清他们已掌握的写作方法和已具备的写作能力，同时

也要关注学生的实际情况。所执教班级六（6）班，一至三年级使用苏教版语文

教科书，2019年秋季统编版小学语文教科书全国铺开使用后，四年级才开始使

用统编教科书。所以教学时要关注统编版教科书前三年编排的相关阅读、表达要

素，学生们是否学习和训练过，并要帮助学生做好查缺补漏。

年级单元人文主题阅读训练要素表达训练要素有关“围绕中心意思写”的方法指导

借助关键语句理解能交流、总结一段话中关键语句可能的位置

三上六祖国山河试着围绕一个意思写。

一段话的意思。（段头、段中、段尾）及关键语句的作用。

了解课文是怎么围选择感兴趣的传统节能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清

中华优秀

三绕一个意思把一段日，写清楚自己家过节楚”的具体方法。

传统文化

话写清楚的。的过程。

三下

了解课文是从那几1.了解课文是从那几个方面把事物写清楚

奇妙的世初步学习整合信息，介

七个方面把事物写清的，理解课文的主要内容。

界绍一种事物。

楚的。2.知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情

写清楚的方法。

了解作者是怎么把写一件事，把事情写清1.写一件事，要把事情的起因、经过、结果

四上五习作单元

事情写清楚的。楚。写清楚。

2.时间、地点、人物要交代明白。

3.写事情要按照一定的顺序写。

4.可以把看到的、听到的、想到的都写下来。

通过人物的动作、1.通过人物的动作、语言、神态体会人物的

记一次游戏，把过程写

六成长故事语言、神态体会人心情。