2024-2025学年高中历史 专题八 当今世界经济的全球化趋势 三 经济全球化的世界（1）教学教案 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界（1）教学教案人民版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势三经济全球化的世界（1）教学教案人民版必修2

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题八“当今世界经济的全球化趋势”的第三部分“经济全球化的世界”（1）。主要内容包括：

1.经济全球化的定义与特点：通过讲解，让学生理解经济全球化的概念，掌握其发展的特点，如全球范围内的生产、交换、投资和消费的增加等。

2.经济全球化的推动因素：分析科技革命、国际贸易和投资自由化、跨国公司的影响等推动经济全球化的因素。

3.经济全球化的影响：探讨经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，包括积极和消极两方面。

4.我国应对经济全球化的策略：介绍我国积极参与经济全球化、推动建立公正合理的国际经济秩序的相关政策和措施。

5.案例分析：通过具体案例，让学生了解经济全球化在我国的具体体现和发展趋势。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习经济全球化的起源、发展过程，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解经济全球化是一个长期的、不断发展的历史过程。

2.史料实证：培养学生搜集、整理、分析历史史料的能力，使其能够运用史料证实经济全球化的特点、影响和我国的应对策略。

3.历史解释：通过分析经济全球化的影响，使学生能够对经济全球化有更深入的理解，并能对其进行合理的解释。

4.历史思维：培养学生运用历史逻辑思维，分析、评价经济全球化的影响，提高其历史思维能力。

5.价值观：引导学生正确看待经济全球化，认识到我国在应对经济全球化中应秉持的正确态度和策略，培养其爱国主义情怀。

学情分析

考虑到本节课内容涉及到经济全球化，这是一个与学生生活息息相关但又较为复杂的概念，因此学生在知识、能力和素质方面存在以下情况：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些经济学的基本概念，对于国际贸易、国际投资等有一定了解，但深入理解经济全球化的内涵和影响还需进一步引导。此外，学生对于我国在经济全球化中的地位和作用可能了解不多，需要教师进行补充讲解。

2.能力层面：学生在分析问题和逻辑思维方面有了一定的基础，但仍需要教师的引导和训练。例如，在分析经济全球化的影响时，学生可能只看到表面的现象，而忽略了深层次的因果关系。因此，教师需要设计相关的问题和活动，引导学生进行深入的思考和分析。

3.素质层面：学生普遍具有较高的学习热情和求知欲，对于新鲜的事物和概念充满好奇。然而，部分学生可能在自主学习和团队合作方面存在一定困难，需要教师给予适当的关注和指导。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合生活实际：通过举例和案例，让学生了解经济全球化的具体表现，使其更具现实感和共鸣。例如，可以引入我国加入世界贸易组织（WTO）和经济全球化对我国经济发展的影响等实例。

2.分层次教学：针对学生的知识层次，教师应适当调整教学内容和难度，对于已有知识基础的学生，可以引导他们进行更深入的探讨和思考；对于知识储备不足的学生，则需要从基础知识入手，逐步引导他们理解和掌握。

3.激发学生兴趣：运用多种教学方法和手段，如多媒体、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

4.注重价值观的培养：在教学过程中，教师应引导学生正确看待经济全球化，使其认识到我国在应对经济全球化中应秉持的正确态度和策略，培养其爱国主义情怀。

5.鼓励提问和思考：教师应鼓励学生积极提问，引导他们进行思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。

6.及时反馈和指导：教师应及时关注学生的学习进度和情况，对于存在的问题给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人民版必修2》以及相关的学习资料，以便于学生能够随时查阅和复习所学知识。

2.辅助材料：为了更直观地向学生展示经济全球化的概念和影响，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示世界各国间的贸易流量图、跨国公司的分布图等，使学生更清晰地了解经济全球化的特点和趋势。此外，还可以播放一些与经济全球化相关的新闻报道和纪录片，让学生更直观地感受经济全球化对现实生活的影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的交流和合作，根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和合作；在实验