多样的动物（单元复习） 课件人教鄂教版科学四年级上册.ppt

*******藏羚羊栖息于高山草原中，是中国一级保护动物。由于过度放牧，藏羚羊数百平方公里的栖息地遭受人为干扰并沦为牧场，导致藏羚羊数量下降。它们的皮毛又厚又软，偷捕滥杀藏羚羊的现象至今未能杜绝。长江江豚，俗称“江猪”，是一种淡水鲸类，为国家一级保护动物。长江江豚面临的威胁主要都来自于人类活动的影响。废水排放污染了它们的生存环境，船只的噪音和螺旋桨是江豚的最大威胁。朱鹮保护动物的方法方法一需要尽可能的退耕还林，加强植树造林。方法二需要坚持节能减排，倡导绿色生活方式。方法三应当拒绝购买一切非法的动物制品，拒绝食用野生动物。方法四……善待动物，热爱自然。*************************脊椎动物无脊椎动物·身体包括头、颈、躯干、由翼和足组成的四肢、尾。·身体表面覆盖着羽毛。·有喙。·有一对足，足上有鳞片。鸟的共同特征：短而直的喙坚硬有弯钩的喙笔直细长的喙喙的形态与鸟的取食方式密切相关。足的形态与鸟的生活环境相适应。小巧纤细的足细长挺拔的足有着宽厚脚蹼的足·身体包括头、颈、躯干、四肢和尾。·身体表面有毛。·哺乳喂养后代。哺乳动物的共同特征：红嘴牛椋鸟和高角羚红嘴牛椋鸟高角羚鸟和哺乳动物的相同点与不同点都有头、颈、躯干、四肢和尾。都是脊椎动物。红嘴牛椋鸟高角羚身体表面覆盖着羽毛。有红色的喙和一对足，足上有鳞片。身体表面有毛，用哺乳喂养后代。·身体包括头、躯干和尾。·通常生活在水中，用鳃呼吸。·身上有鳍，用鳍游泳。·身体表面覆盖着鳞片。鱼的共同特征：鲤鱼为什么是鱼？密西西比红耳龟虎鲸青蛙鲨鱼两栖动物的共同特征：·身体包括：头、躯干、四肢，有的有尾，有的没有尾。·身体表面是裸露的皮肤。·幼年时在水中用鳃呼吸。·成体用肺呼吸，适于陆地生活。大鲵（有尾）青蛙（无尾）裸露的皮肤在水中的蝌蚪两栖动物爬行动物爬行动物的共同特征：·身体包括：头、颈、躯干、四肢和尾。·身体表面有鳞或甲。·用肺呼吸。·运动方式都是爬行。蝴蝶蝗虫马陆蜘蛛蜗牛蚯蚓头胸腹一对触角三对足头胸腹一对触角三对足昆虫的共同特征：·身体分为头、胸、腹三部分。·胸部有三对足。·头上有一对触角和一对复眼。缅甸陆龟斑鳖川金丝猴是我国一级保护动物。它的金色毛皮十分美丽，使川金丝猴成为人们捕猎的对象。人们毁林开荒和林中放牧破坏了川金丝猴的栖息地，干扰了它们的生活。科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程四年级科学科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。多样的动物（单元回顾）科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程四年级科学科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学课北京第二实验小学国家中小学网络课程科学四年级*********************************************