三年级品德与社会下册 分享的快乐教案2 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册分享的快乐教案2人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《三年级品德与社会下册分享的快乐教案2人教新课标版》是根据我国三年级品德与社会课程标准编写的一篇教学设计。本节课通过学习，使学生理解分享的意义，体会分享的快乐，培养学生乐于分享的优秀品质。教材内容紧密联系学生的生活实际，以生动的故事和丰富的活动，引导学生认识分享的重要性，从而在实际生活中践行分享的美德。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的品德核心素养，主要包括：社会适应、道德规范、法律意识、人际沟通等。通过学习，使学生理解分享的意义，体验分享的快乐，形成乐于分享的优秀品质。同时，提高学生对生活中美好事物的感知能力，培养他们关爱他人、珍惜友谊的价值观。在教学过程中，注重培养学生独立思考、合作探究的能力，使他们学会在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德判断和行为选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：使学生理解分享的意义，认识分享的重要性，学会在生活中分享快乐。

（2）能力重点：培养学生独立思考、合作探究的能力，使他们学会在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德判断和行为选择。

（3）情感态度价值观重点：培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观，使学生具备乐于分享的优秀品质。

2.教学难点

（1）难点一：理解分享的意义和重要性。学生可能难以理解为什么分享是快乐的，以及分享对个人和社会的积极影响。

（2）难点二：学会在生活中分享。学生可能不知道如何在实际生活中践行分享，需要教师指导和生活实践。

（3）难点三：培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观。学生可能难以理解关爱他人、珍惜友谊的重要性，需要在教学过程中通过故事、活动等方式引导学生感悟。

（4）难点四：独立思考、合作探究能力的培养。学生可能缺乏独立思考和合作探究的经验，需要教师提供适当的引导和支架。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、案例分析、小组讨论等，以帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，注重学生在实际生活中的践行，引导学生将所学知识运用到日常生活中，从而提高他们的社会适应能力和道德素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学：通过设定生活情境，让学生在模拟实践中体验分享的快乐，从而理解分享的意义。

（2）案例分析：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生独立思考和道德判断能力。

（3）小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作探究能力。

（4）经验分享：邀请学生分享自己的分享经历，激发学生对分享的认同感和实践动力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过讲述一个关于分享的故事，引发学生对分享的思考，激发学习兴趣。

（2）正文环节：

①分析分享的意义：引导学生从道德、社会、个人成长等方面认识分享的重要性。

②学习分享的方法：教授学生如何在生活中分享，如关爱他人、传递正能量等。

③分享实践：组织学生进行小组讨论，分享自己的分享经历，互相学习、借鉴。

（3）总结环节：通过总结本节课的主要内容，强化学生对分享的认识和实践动力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示课程主要内容、案例分析等，提高课堂教学效果。

（2）视频：选取与分享相关的短视频，让学生在观看过程中感受分享的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、抢答等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分享的意义和重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分享的快乐做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分享的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分享的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分享的意义，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分享的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分享的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分享的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分享知识的掌握情况。