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教科版科学四年级上册
《》教学设计
制作我的小乐器
课题名制作我的小乐器
1.改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
教学目标2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己
的小乐器。
教学重点选择合适的材料,设计并制作小乐器。
教学难点如何改变物体的属性，让物体发出高低不同的、有规律的声音。
教师准备：课件PPT等。
教学准备
学生准备：记录单等。
一、激趣导入
师：我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同
声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
生：思考回答。
(设计意图：培养学生迁移知识的能力，会将学到的知识加以运用）
二、新课探索
教学过程
师:1.设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
·用什么材料制作小乐器?怎样让这些材料方便地发出声音?
·怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音?
生：思考、交流、讨论，回答问题。
师:2.根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己
的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小
乐器的优点并提出改进建议。
生：思考、交流、讨论，回答问题。
师:5.修正方案，并在弦上试弹，寻找影响弦的音高的因素。
6.与同学交流，并阐明自己的观点。
生：思考、交流、讨论，回答问题。
(设计意图：动手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对
声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。)
三、师生研讨
师：将你的设计拿出来看看，用了什么？
生：琴：木板、橡皮筋。
师：你怎样给对方的作品评价？
生：根据评价表格评价。
(设计意图：展示与交流，对自己计制作的小乐器进行改进，使之成为
一个名副其实的小乐器。）
四、课堂巩固
1．敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比，()。
A．前者较脆B．前者浑厚C．一样
2．如果想制作一面小锣，应该选择的材料是（）。
A．小铁盘B．吸管C．纸盒
3“”
．探究声音高低与物体长短的关系，应选择的材料是（）。
A．B．C．
布置作业完成课后习题
制作我的小乐器
小乐器评价要点等级
(1)设计图与小乐器成品相一致。☆☆☆☆☆
板书设计(2)能发出高低不同的声音。☆☆☆☆☆
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