七律·长征教学设计 苏教版.docx

七律·长征教学设计苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七律·长征教学设计

2.教学年级和班级：苏教版五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《七律·长征》的历史背景和毛泽东的创作意图。

-分析诗中的意象、修辞手法和韵律特点。

-领悟诗中所体现的红军长征的英勇精神和中国共产党的革命精神。

-能够背诵并理解诗文内容，运用到日常表达中。

2.教学难点：

-诗中一些生僻词汇和历史事件的理解，如“泸定桥”、“巧渡金沙江”等。

-诗句中的象征意义和深层含义的解读，如“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”等。

-毛泽东诗词的独特风格和时代背景的关联性。

-如何引导学生从诗中感受到长征的艰难困苦和革命先烈的英勇无畏。

举例解释：

-对于生僻词汇和历史事件的解释，可以通过图片、地图和简短的历史介绍来帮助学生理解。

-对于诗句的象征意义，可以通过小组讨论和师生互动的方式来引导学生探索和解读。

-对于毛泽东诗词的独特风格，可以通过对比其他同时代诗人的作品，让学生感受其独特之处。

-对于感受长征的艰难困苦和革命先烈的英勇无畏，可以通过角色扮演、故事讲述等方式来引导学生体会。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情景模拟：通过模拟长征的场景，让学生身临其境，更好地理解诗文内容和时代背景。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗文的理解和感悟，促进思维的碰撞和交流。

-写作实践：让学生结合诗文内容，撰写自己的心得体会或创作类似的诗歌，提高他们的表达能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示与诗文相关的图片、地图和历史资料，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件辅助：运用教学软件进行诗句的分析和解读，提供更深入的学习资源和互动机会。

-在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课堂之外也能够复习和学习诗文内容，提供更多的学习和交流机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律·长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《七律·长征》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《七律·长征》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《七律·长征》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七律·长征》的基本概念、诗歌手法和背景。

过程：

讲解《七律·长征》的定义，包括其主要诗歌手法如平仄、韵律等。

详细介绍诗中的意象、修辞手法和时代背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《七律·长征》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《七律·长征》的特性和重要性。

过程：

分析《七律·长征》中的关键诗句，如“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”等。

详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌中的意象和修辞手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《七律·长征》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七律·长征》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七律·长征》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《七律·长征》的基本概念、诗歌手法、案例分析等。

强调《七律·长征》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《七律·长征》的心得体会或创作类似的诗歌，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《七律·长征》的背景知识

-长征的起因和过程

-长征在中国历史上的重要地位

-毛泽东创作《七律·长征》的动机和时代背景

2.诗歌基本知识

-七律的诗歌形式

-诗句的平仄、韵律结构

-意象、比喻、拟人等修辞手法

3.诗文内容解析

-诗句的字面意义和深层含义

-诗中描绘的红军长征的场景和情感

-诗中所体现的毛泽东的思想和精神

4.诗歌手法分析

-对仗、排比等诗歌手法的运用

-诗句的节奏和韵律感

-诗