（必威体育精装版）24年秋统编四年级语文上册22 为中华之崛起而读书（精品课件）.pptxVIP

22为中华之崛起而读书第1课时第2课时

同学们，你们现在读书的目的是什么？每个同学都有自己的读书目的。我们敬爱的周恩来总理在跟大家一般大小时，也提出了他的学习目的——?新课导入第1课时

本文是作者余心言有感于周恩来立志求学的经历写成的。1910年秋至1913年初，少年时代的周恩来在奉天东关模范学校度过了不平凡的读书生活。在那里，少年周恩来亲身经历了剧烈的社会变革，亲眼见证了两千多年的封建帝制的灭亡，接触了早期的民主革命思想，感受到社会危机和民族灾难的深重，开阔了眼界，积累了学识，为他光辉的一生打下了基础。写作背景

朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲述了哪几件事情？初读课文

我会认崛起模范魏校长清晰效仿淮安疑惑训斥惩罚严肃振奋胸怀赞叹非凡顾客苦难为之一振连声赞叹疑惑不解难以忘怀左顾右盼崛起模范魏校长清晰效仿淮安疑惑训斥惩罚严肃振奋胸怀赞叹非凡顾客苦难为之一振连声赞叹疑惑不解难以忘怀左顾右盼juéfànwèixīxiàohuòxùnchìhuáichénɡsùzhènxiōnɡhuáizànfánɡùnàn

读书啦！崛范魏晰效淮惑惩淮难、准形近字崛掘同音字训斥难

___提出___提防提tídī①垂手拿着；②使事物由低往高、由后往前移动；③舀取油、酒等液体的工具；④说起，举出；⑤取出；⑥汉字的一种笔形；⑦姓。小心防备。tídī

解jiějiè____押解____解决①剖开，分开；②把束缚着、系着的东西打开；③除去；④讲明白，分析说明；⑤懂，明白；⑥代数方程中未知数的值；⑦演算；⑧解手，大小便。指押送财物或犯人。xiè____解数①明白，懂得；②姓；③解县，旧县名，在山西省运城。xièjièjiě

肃振胸晰凡怀顾训赞效斥我会写默

结构：部首：书写指导：上下上半部分笔画较多，要写得紧凑，左边“先”的竖弯钩要变成竖提。zàn贝赞重难点字书写指导

第三件：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受外国人欺侮而无处说理，这使他真正体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。第二件：初到奉天，伯父告诫周恩来由于“中华不振”，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第一件：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。初读课文

试着将课文讲述的事件拟定小标题，并在课文中找到相关段落。三部分（1—10）（11—14）（15—17）立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华不振”品读课文

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。家父明理光耀门楣立志“振兴中华”

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”若有所思晰而坚定说这句话是出于一时冲动吗？清

我们可以体会到周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真地思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”魏校长听了周恩来说的话之后有什么反应？为之一振振奋、惊喜。睁大眼睛写出魏校长被这位同学的话震撼了。你再说一遍

周恩来的志向与其他同学的志向有何本质区别？为家父、为明理、为光耀门楣，都是为了满足个人的需要。是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样被欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。其他同学：周恩来：为个人为民族

第2课时生字词认读。品读课文崛起模范魏校长清晰效仿淮安疑惑训斥惩罚严肃振奋胸怀赞叹非凡顾客为之一振连声赞叹疑惑不解难以忘怀左顾右盼

课文讲了哪三件事情？（1—10）（11—14）（15—17）立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华不振”

周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免