九年级化学上册 第一单元 走进化学世界《课题3 走进化学实验室》教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第一单元走进化学世界《课题3走进化学实验室》教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究与实践：使学生能够理解实验目的，掌握实验基本操作，能够独立完成实验，并能够对实验现象进行科学解释。

2.证据推理与批判性思维：通过实验观察和数据分析，培养学生对实验结果进行推理和分析的能力，培养学生对实验结果的批判性思维。

3.科学、技术、社会与环境：使学生能够理解化学实验与社会的联系，了解化学实验在科学技术发展中的作用，培养学生对环境友好的实验操作习惯。

4.科学语言与交流：培养学生能够使用科学语言描述实验现象，能够与他人交流实验结果和实验体验。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-实验操作技能：掌握基本的化学实验操作技能，如准确称量、溶解、过滤、滴定等。

-实验原理理解：理解并能够应用实验原理，如溶液的稀释、酸碱中和反应等。

-实验数据分析：能够正确收集实验数据，并对数据进行基本的处理和分析。

-实验报告撰写：能够根据实验结果撰写清晰的实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。

2.教学难点

-实验安全与事故处理：了解实验室安全规则，掌握基本的实验事故处理方法。

-精细操作技巧：如使用滴定管的精确滴加、显微镜下的细小操作等，需要反复练习才能掌握。

-实验数据的处理与误差分析：理解实验数据的统计处理方法，能够分析实验误差的原因。

-实验原理的深入理解：对于一些复杂的化学反应原理，如氧化还原反应、电化学原理等，需要引导学生深入理解。

举例说明：

-实验操作技能：重点教授如何使用天平进行精确称量，包括校准、使用注意事项等。

-实验原理理解：通过实际操作，让学生理解溶液稀释的原理，如何计算稀释比例。

-实验数据分析：教授如何使用图表和统计方法分析实验数据，如制作柱状图、计算平均值等。

-实验报告撰写：提供实验报告的模板和示例，指导学生如何撰写清晰、规范的报告。

-实验安全与事故处理：教授如何正确穿戴实验服、使用防护设备，以及遇到化学品泄漏等事故时的紧急处理步骤。

-精细操作技巧：通过实际操作和模拟练习，指导学生如何精确使用滴定管，包括如何避免气泡的产生。

-实验数据的处理与误差分析：教授如何使用标准差和置信区间来评估实验数据的可靠性，以及如何识别和减少系统误差。

-实验原理的深入理解：通过案例分析和讨论，帮助学生理解氧化还原反应背后的电子转移原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授与示范：教师通过讲解和实际操作演示实验步骤和操作技巧，帮助学生建立正确的实验观念和方法。

-合作学习：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作能力和交流沟通能力。

-问题驱动学习：教师提出与实验相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

-案例研究：通过分析具体的化学实验案例，让学生理解实验原理和实验设计的合理性。

2.设计具体的教学活动

-实验操作练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导并及时纠正错误操作。

-实验现象观察与分析：学生观察实验现象，记录数据，并进行初步的分析与解释。

-实验报告撰写：学生根据实验结果撰写实验报告，培养科学写作和表达能力。

-实验分享与讨论：学生分组展示实验结果，并进行讨论，促进知识的交流和深化理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT演示：教师使用PPT展示实验步骤、原理和重要知识点，提供清晰的视觉辅助。

-视频播放：播放实验操作视频，帮助学生更直观地理解实验步骤和操作技巧。

-在线工具使用：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生对现代信息技术应用的能力。

-实验室仪器介绍：通过实物展示和操作演示，让学生熟悉实验室常用仪器和设备的使用方法。

-安全教育视频：播放实验室安全教育视频，提高学生的实验室安全意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验原理、实验操作视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕实验操作和安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验原理和操作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问