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人教版高一语文必修一会考知识点梳理

学好语文还须要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，才智的火花

有在碰撞中出现。下面是我为大家整理的有关人教版高一语文必修一学问点，希

望对你们有帮助!

人教版高一语文必修一学问点

一、单元教材及学习重点说明：

这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国

诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：《沁园

春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对

母校的绵绵别情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓

丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍宝”，学

生必收获情感，启迪思想。

这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也

可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要留意体会诗中表达的思想情感，另

一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。

如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》

《断章》等表达的思想情感呢?可主要诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中

运用的表现手法三个方面入手。观赏技巧是重要的，但须提示学生要有意识地增

加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，

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培育对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘

勰)说的就是这个道理。

意象是诗歌理论中一个特别重要的概念。“意”即观赏者的心愿、情志，“象”

即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，

有形与无形的统一。详细教学中，要留意区分诗中的描述性意象和比方性意象(又

称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》用

得较多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨

巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比方性意象或象征性意象，它们表达的诗人思

想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品尝。

二、预习要点：

1、基础学问(字音、字形、词语)。

2、按要求朗诵。

3、诗歌的写作背景和诗人的经验。

4、相关的文学常识。

5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。

6、背诵：《沁园春长沙》，《雨巷》，《再别康桥》

一、单元教材及学习重点说明

驾驭课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂

课文，学习用现代观念谛视作品的内容和思想倾向。

了解课文涉及的重要作家作品学问，了解中国文学发展简况。

能运用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。

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学习这个单元要留意，不行拔苗助长地提升学习目标。从肯定意义上说，读

懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上

再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感看法，然后登堂入室，顾及其他目

标。不能忽视基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违反文言文教学规律

的。

二、预习要点：

1.朗读背诵;《荆轲刺秦王》

附背诵部分：

《荆轲刺秦王》

太子及来宾知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击

筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水

寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂

就车而去，终已不顾。

2.概括要点;

3.提取精要;

4.培育语感;。

一、单元教材及学习重点说明

这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大

体上可以分成两类，一是写凄惨、悲伤之事，表生气、哀伤之情，发深邃、邈远

之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》);二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之

情，传活泼、幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》)。这些课文都包含丰富深