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五年级音乐《第一单元西部风情》教案
一.教学要求
(一)单元总要求
要求学生初步了解我国西部地域有代表性的音乐特点及相关文化,如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程,西南地域苗族、彝族的音乐特点等,通过音乐抒发对家乡的酷爱。进一步培育学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力,能为歌曲设计领唱与齐唱。
(二)具体要求
1.能用酷爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2.能踊跃地参与“走进西藏”音乐会。
3.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构,感受不同乐段的情绪,背唱其中的一段旋律。
4.能用自豪的心情演唱《三峡的小孩爱三峡》。
5.能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。
三、教学预备
(一)教具
布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
(二)资料
有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。
四、教学重点和难点:
本单元重点:
1.用酷爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。
2.感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。
本单元难点:
1.启发学生用酷爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
3.感受《三峡的小孩爱三峡》川江号子的风格。
五、教学设计
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲:《拉萨谣》。
2、了解西部地域的风土人情。
教学目标
1、能用酷爱家乡一样的情感演唱歌曲:《拉萨谣》。
3、了解西部地域的风土人情,开阔学生的音乐视野。
教学重难点
1、用酷爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱乐谱。
教学预备
风琴、多媒体
教学进程
一、欣赏《走进西藏》
教师:今天教师给同窗们带来一首超级悦耳的歌曲,它会率领同窗们来到一个神秘的地址,会给同窗们带来美的享受,咱们一路来听。(录音播放《走进西藏》学生静听)
提问:听到这首优美的歌曲,你恍如来到了什么地址?你恍如看到什么漂亮的景色?(生回答)
教师出示布达拉宫的图片,请同窗们边观看边总结:西藏位于我国西南部,那里有世界上最高的山脉,有最漂亮的雪域风情,有勤劳勇敢的藏族同胞,也有那气势宏伟的布达拉宫,更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让咱们一路听一听。
二、学习歌曲《拉萨谣》
(一)学唱乐谱
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听,并谈一谈听后的感觉,及歌曲的特点。
2、教师总结:《拉萨谣》这首歌曲是我国今世作曲家何训田所作的曲子,乐曲优美独特,粗犷朴实,就让咱们一路来学习演唱歌曲,《拉萨谣》吧!
(教师出示乐谱,并播放乐曲旋律,请学生边听边找出组成旋律的各音:)
(1236)
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。
(二)学唱歌词
1、引导学生有情感的朗诵歌词。
2、教师介绍歌词内容,使学生了解西部地域的风土人情。
3、教师范唱(伴奏)。
4、在明白得了歌词的基础上,指导学生如何有情感的演唱歌曲。(分句指导、师领唱,生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展现)
5、在歌曲大体把握的基础上,再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪
6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情,抒发自己对家乡的酷爱之情。
7、引导学生用酷爱家乡的情感演唱歌曲,全部随教师伴奏演唱。
三、歌曲创编
(一)西藏知识知多少知识竞赛。
将学生分组,抢答问题。哪一组回答的问题多且对,将被评为本节课的学习标兵。
问题:
1、西藏有一座世界最高的山是什么山?它的最顶峰是什么峰?
2、西藏自治区的首府在哪里?
3、在西藏有一种白色的小花,它长在高山上不畏酷寒,象征着藏族人民顽强勇敢的性格,它是什么花?
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油灯?
师:同窗们,从大伙儿的回答中能够看出你们对西藏有了很深的了解,可是教师相信你们最了解的应该是自己的家乡,你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗?大伙儿一路来试一试吧!
1、小组合作学习(依照拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词)。
2、展现方式(每组选派一名代表上台演出,其他同窗用自己喜爱的方式进行伴奏)。
3、鼓舞方式(评选最优秀的一组授予优秀创编荣誉称号。
四、舞蹈创编
师:同窗们,西藏是一个能歌善舞的民族,优美的歌声咱们已经领略,下面教师就教同窗们几个简单的动作,看谁的仿照力最强。(做几个简单的藏族舞蹈动作,要求全员参与)
五、教师总结
适才同窗们回答了有关西藏的一些知识,同时也了解了西藏的风土人情,还学习了优美的藏族舞蹈。这节课咱们的收成真很多。西藏有着悠长的历史和灿烂的文化,藏族人民更是能歌善舞,请同窗们课后搜集有关藏族的音乐作品,让咱们在下节课开一个“走进西藏”音
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