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2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第3课和平与发展当今世界的主题(2)教学教案新人教版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中历史——当今世界的主题(和平与发展)
2.教学年级和班级:高中二年级一班
3.授课时间:2024年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标和重难点
1.教学目标:
(1)让学生了解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性。
(2)使学生掌握和平与发展成为当今世界主题的原因和意义。
(3)培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。
2.重难点:
(1)和平与发展的概念及其关系。
(2)和平与发展成为当今世界主题的原因和意义。
三、教学过程
1.导入新课:通过回顾上一节课的内容,引导学生思考当今世界面临的主要问题,为新课的讲解做铺垫。
2.新课讲解:
(1)讲解和平与发展的概念,让学生了解其在当今世界的重要性。
(2)分析和平与发展成为当今世界主题的原因,引导学生从历史和现实的角度思考这一问题。
(3)讲解和平与发展成为当今世界主题的意义,让学生认识到这一主题对世界和平与发展的积极推动作用。
3.案例分析:以具体的历史事件为例,让学生分析这些事件与和平与发展的关系,提高学生分析历史事件的能力。
4.课堂讨论:组织学生就和平与发展主题展开讨论,让学生分享自己的看法和理解,培养学生的表达能力和团队协作精神。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调和平与发展在当今世界的重要性,提醒学生关注世界和平与发展事业。
四、课后作业
1.复习本节课的内容,整理笔记。
2.查找相关资料,深入了解和平与发展主题。
3.撰写一篇关于和平与发展主题的短文,表达自己的看法和理解。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:历史学科核心素养、社会主义核心价值观、综合素养。
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,学生能够掌握历史事实,了解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性,培养时空观念和史料实证的能力,提高历史素养。
2.社会主义核心价值观:通过本节课的学习,学生能够深刻理解和平与发展的意义,认识到和平与发展是当今世界的主题,培养爱国主义情怀,树立正确的价值观。
3.综合素养:通过本节课的学习,学生能够提高分析历史事件的能力,培养团队协作精神和表达沟通能力,提升综合素质。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
学生在初中阶段已经学习了世界历史的基本脉络,对一些重要历史事件有所了解。同时,他们也学习过社会发展的一般规律,对于发展经济、改善民生的途径有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高二学生对历史事件有一定的兴趣,尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们具备一定的分析问题的能力,能够从多个角度审视问题。在学习风格上,他们更倾向于通过讨论、探究来获得知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)学生对于“和平与发展”这一抽象概念的理解可能存在困难,需要通过具体案例来辅助理解。
(2)学生可能对一些国际政治经济的复杂现象感到困惑,需要通过深入分析来帮助他们理解。
(3)如何把“和平与发展”的主题与我国的现实情况紧密结合,可能需要教师进行适当的引导和讲解。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师将运用讲授法向学生介绍和平与发展的概念、原因和意义,以及相关的历史事件,帮助学生建立知识框架。
(2)讨论法:通过组织学生进行课堂讨论,鼓励他们分享自己的观点和理解,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
(3)案例分析法:教师将提供一些具体的历史事件案例,让学生分析这些案例与和平与发展的关系,提高学生分析问题的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:教师将利用多媒体设备展示相关的历史事件图片、视频等资料,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如提问、测试等,激发学生的学习主动性和积极性。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源自主学习,了解和平与发展在全球范围内的现状,拓宽视野。
(4)小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成相关任务,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
(5)课后作业:通过布置相关作业,让学生巩固课堂所学知识,提高自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“和平与发展”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“和平与发展
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