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一年级《数的顺序》教案5篇
活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间,对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料,操作完后能够还原。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重点活动难点活动准备经验准备:
物质准备:教学准备:《数的顺序》,皮球物群卡、数字卡磁铁各1—10。
学具:多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴:皮球物群卡1—10两
套,数字卡1—10两套。
教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号小于号表示的大
小顺序,按序排皮球物群卡,并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1—10:;麦麦想挑出
几张数量不一样的皮球卡片,按顺序填空(指一下底纸上面的4个方框),你愿
意帮她的忙吗?;2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号:;看,麦麦
画出了三个大嘴鱼的符号,每个大嘴鱼的大嘴都对着前面,(用双手模仿大于号
的样子,帮助幼儿理解)你们猜,麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是
要从多排到少,还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?;3、演示规则教
师:;好,现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?;
请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师:;他挑出来的卡片上各有几个皮球?;
教师:;看看三个大嘴鱼要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么
排呢?(从多排到少);请幼儿排出皮球物群卡。
教师出示数字卡1—10:;谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?;请一
幼儿选数字卡,贴在下方的方框里。教师:;他选的数字对吗?;教师:;我们
一起来读给麦麦听一听。;引导幼儿用;……大于……,……大于……,……大
于……;的句式表述。
第1页共11页
4、梳理规则教师:;再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗?(不
一样)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)你会在下面的方框里
填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按
大嘴鱼的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字,读一读);5、介绍巩固活
动依次出示;数的邻居——画圈;和;烧烤一串串;的活动材料:;今天老师还
准备了数的邻居和烧烤一串串,看看你们桌上的材料,老师放在了哪些组的桌子
上呀?;6、提出操作要求教师:;请小朋友先完成自己小组的活动以后,再换
组操作。
二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。
1、分组操作请幼儿开始操作,并提示:;玩数的顺序的小朋友,要注意看大
嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。;2、观察指导教师观察幼儿能否按步
骤进行操作,看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿
读一读,看看填得对不对。
3、提示常规教师提示幼儿:;做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来
哦是否撒落,及时捡起并还回材料盒中,上述检查完成后再换组,;请最后做;
数的顺序;的幼儿保留操作结果,以备交流环节用。
三、集体交流并纠错,引导幼儿思考数量关系的传递性,进行活动小结并点评。
1、交流展示一幼儿的操作结果:;我们来看看这个小朋友做的,大嘴鱼要求
按什么顺序排呀?看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。;
如果有出错的情况,教师则组织幼儿纠错。
活动反思:
本节课教学结构合理,幼儿兴趣,培养了幼儿手、口一致的数数,并复习数字
1—10。通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的
数字这个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿
非常积极的上前做题。但有一点,就是有个别幼儿还不会点数的,要加强数数的
能力了。
一年级《数的顺序》教案篇2
单元学习目标:
第2页共11页
1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在100
以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解十、百的
含义,知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进
制计数法;会读、写100以内的数,会用
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