新时期的外交政策与成就教学设计 人民版.docx

新时期的外交政策与成就教学设计人民版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新时期的外交政策与成就教学设计人民版

教学内容

本节课的教学内容以人民版教材为例，涉及八年级下册的“国防建设与外交成就”单元，具体为第五课“新中国的外交”，第一子目“新时期的外交政策与成就”。本节课的主要内容有：

1.十一届三中全会后我国外交政策的调整。

2.20世纪80年代我国外交的突破。

3.90年代以来我国外交政策的调整和成就。

4.我国在联合国、地区和国际事务中的作用和地位。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析新时期我国外交政策调整的原因、过程和成果，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对这一时期我国外交政策的深刻认识。同时，本节课也旨在提升学生的时空观念素养，让学生能够将新时期的外交政策与成就放置于特定的历史时空中去理解，从而形成对我国外交发展历程的整体认识。此外，通过本节课的学习，学生将能够提高批判性思维能力，对我国外交政策的特点和成因进行深入剖析，形成自己的见解。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经在前面的学习中了解了我国的基本国情和历史背景，对于历史知识有了一定的积累和认识。但在具体的外交政策方面，学生的知识水平和能力层次参差不齐。部分学生可能对外交政策的概念和内容有一定的了解，能够理解我国在不同历史时期的外交方针和策略；而另一部分学生可能对这部分知识较为陌生，需要从基础的概念讲解开始。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力和思考能力，能够通过教材和教师的讲解理解外交政策的基本内容和背后的意义。但部分学生可能在这一方面存在困难，需要教师的耐心引导和讲解。在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和行为习惯，对于课堂纪律和作业完成情况良好。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力水平将对教学进度和方式产生影响。教师需要在授课过程中注意观察学生的反应，根据学生的实际情况进行调整，保证教学内容既能满足学生的学习需求，又能提高他们的历史素养和批判性思维能力。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法和实例，激发学生对外交政策的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示我国在不同历史时期的典型外交事件，让学生深入了解外交政策的具体实践和成果，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对某一特定外交政策或事件展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）对比分析法：引导学生对不同历史时期的外交政策进行对比，让学生自主发现政策调整的原因和特点，提高学生的比较分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示我国外交政策的历史变迁和重要事件，增强课堂教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布预习资料、课堂讨论话题等，方便学生提前预习和课后复习，拓宽学生的学习渠道。

（3）历史地图辅助教学：通过展示我国在不同历史时期的地图，让学生直观了解国土面积、国际地位等方面的变化，有助于学生更好地理解外交政策背后的历史背景。

（4）互动式教学：运用问答、抢答等形式，激发学生的课堂参与积极性，提高学生的思维敏捷性和反应能力。

（5）课后作业与反馈：布置相关课后作业，巩固课堂所学知识，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供我国外交政策调整的相关资料，让学生了解新时期外交政策的基本框架。

-设计预习问题：围绕“新时期的外交政策与成就”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生“新时期的外交政策有哪些特点？”、“我国在联合国、地区和国际事务中的作用和地位是如何体现的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新时期的外交政策知识点。例如，阅读关于我国加入世界贸易组织（WTO）的相关资料，了解其对我国外交政策的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对我国外交政策调整的背景和原因产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读资料和思考问题，学生能够