2024六年级语文下册 第五单元 17 他们那时候多有趣啊教案 新人教版.docx

2024六年级语文下册第五单元17他们那时候多有趣啊教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024六年级语文下册第五单元的第17课《他们那时候多有趣啊》。本课主要讲述了作者回忆自己小时候在学校的学习生活，描述了那时候同学们的学习态度、教学方法和课余活动等内容。课文通过对比现在和过去的学习生活，表达了作者对那时候简单而快乐的学习生活的怀念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言素养、思维品质、文化意识和情感态度。

1.语言素养：通过本课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小时候学习生活的怀念。同时，学生能够学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2.思维品质：学生通过分析课文中的描述，能够理解并概括出作者小时候的学习态度、教学方法和课余活动等特点。通过对比现在和过去的学习生活，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和体会我国过去的教育文化，认识到不同时期的教育背景和特点。同时，学生能够理解和学习课文中体现的社会主义核心价值观，增强民族文化认同感。

4.情感态度：本节课旨在培养学生对学习的热爱和兴趣，引导学生珍惜现在的学习生活，激发学生对未来的美好憧憬。通过对比过去和现在的生活，让学生学会感恩，培养积极向上的情感态度。

三、学情分析

考虑到本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，我将从以下几个方面进行学情分析：

1.学生层次：

我所任教的六年级学生，他们的学习水平各有差异。大部分学生已经具备了较强的阅读和理解能力，能够独立完成课文的理解和分析。然而，也有一部分学生可能在对课文内容的理解上存在一定的困难，需要教师耐心引导和帮助他们。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生们已经学习过previousunits的内容，对语文的基本阅读和写作技巧有了较好的掌握。他们已经学会了如何分析课文内容，理解文章的主旨大意。在能力方面，大部分学生已经具备了较强的思维能力和表达能力，能够运用自己的语言描述和概括课文中的信息。在素质方面，学生们具备了较好的学习习惯和团队合作意识，能够积极参与课堂讨论和活动。

3.行为习惯：

大部分学生上课时能认真听讲，积极回答问题，对于课堂活动能积极参与。但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会对课堂学习和教学效果产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：

学生们对于本节课的内容，由于与他们的实际生活紧密相关，因此他们对课文内容可能会产生浓厚的兴趣。他们可能会对作者小时候的学习生活感到好奇，想要了解和比较不同时期的教育背景和特点。然而，对于课文中的某些描述和表达方式，学生们可能存在理解上的困难，需要教师的引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024六年级语文下册第五单元的第17课《他们那时候多有趣啊》的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释和课后练习等，以便学生能够自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些与课文描述相关的旧时学校场景的图片或视频，以帮助学生更好地理解课文中的描述。同时，可以准备一些图表或时间线，以直观地展示不同时期的教育背景和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行相关的实践活动，可以根据具体需求准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每个小组配备一张讨论桌和几把椅子，以便他们进行小组讨论和合作学习。在教室的一角设置实验操作台，如果需要进行实践活动，可以在这里进行。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。确保所有教学工具都能正常运行，以避免课堂中的技术问题。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文内容的思考题、小组讨论问题和相关的写作任务。学习任务单可以帮助学生更好地理解和消化课文内容，培养他们的思考和表达能力。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。这有助于教师了解学生的学习情况和教学效果，以便进行教学调整和改进。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《他们那时候多有趣啊》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：