名著推荐与阅读汤姆·索亚历险记西游记教案 苏教版.docx

名著推荐与阅读汤姆·索亚历险记西游记教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

名著推荐与阅读汤姆·索亚历险记西游记教案苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版语文教材五年级下册第六单元名著推荐与阅读部分。本节课的主要内容是《汤姆·索亚历险记》和《西游记》这两部文学名著的介绍和阅读指导。

首先，我们将学习《汤姆·索亚历险记》这本小说，了解其作者马克·吐温以及小说的背景。通过阅读小说的精彩片段，学生能够领略到小说的魅力，培养对阅读的兴趣。同时，我们还将学习小说中的主要人物形象，分析他们的性格特点，提高学生的文学鉴赏能力。

接着，我们将转向《西游记》这部古典名著。学生将了解作者吴承恩以及小说的创作背景。通过阅读小说的精选片段，学生能够感受到《西游记》独特的艺术风格和魅力。同时，我们还将探讨小说中的主要人物孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点，以及他们之间的师徒关系，引导学生理解友谊、勇敢、智慧等价值观。

在阅读过程中，学生将运用略读、精读等阅读策略，提高阅读效果。同时，通过小组讨论、分享读后感和写作心得，激发学生的创造性思维，提升他们的语文综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《汤姆·索亚历险记》和《西游记》的精彩片段，学生能够运用略读、精读等阅读策略，理解文本内容，把握人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力：学生将分析《汤姆·索亚历险记》和《西游记》中的主要人物性格特点，探讨小说中的师徒关系，培养对文学作品的欣赏和评价能力，提升文学鉴赏素养。

3.创造性思维与表达能力：学生通过小组讨论、分享读后感和写作心得，激发创造性思维，运用口头表达和书面表达的方式，将阅读体验和感悟进行输出，提高表达能力和创新思维能力。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经有一定的阅读基础和文学鉴赏能力。在学习《汤姆·索亚历险记》和《西游记》这两部名著时，我们需要考虑学生的知识层次、能力水平和素质特点，以便更好地设计教学内容和活动。

1.知识层次：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对小说结构、人物塑造和故事情节有一定的了解。但他们可能对《汤姆·索亚历险记》和《西游记》这两部作品的背景和历史意义不够熟悉，需要通过本节课的学习来补充和拓展相关知识。

2.能力水平：学生在阅读方面已经具备一定的速度和理解能力，能够自主阅读和理解故事情节。但在文学鉴赏方面，他们可能对人物性格分析、作品主题探讨等深层次的阅读策略运用不够熟练，需要通过教师的引导和实践活动来提高。

3.素质特点：五年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探索和表达自己的观点。他们对故事情节和人物形象感兴趣，愿意参与讨论和分享。然而，部分学生可能在阅读理解、写作表达等方面存在困难，需要教师关注和个别辅导。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，喜欢互动和合作。但他们可能存在阅读习惯不良好、注意力不集中等问题，对学习效果产生一定影响。因此，教师需要通过多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和活动将注重以下几个方面：

1.提供适量的背景知识介绍，帮助学生更好地理解作品内容和历史意义。

2.采用多样化的教学手段，如图片、视频、讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.在阅读过程中，引导学生运用略读、精读等阅读策略，提高阅读效果。

4.设计小组讨论和分享活动，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的合作和交流能力。

5.关注学生的个别差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服学习困难。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示图片、视频等教学材料；纸质版《汤姆·索亚历险记》和《西游记》教材；白板和记号笔，用于板书和重点标记。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享阅读材料和相关视频；班级微信群，用于发布学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：《汤姆·索亚历险记》和《西游记》的电子版教材、精彩片段、作者简介、历史背景等资料；与这两部作品相关的动画、电影片段等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、读后感和写作分享等。

5.评估工具：阅读理解测试题、文学鉴赏评价表、小组讨论评分表等。

6.辅助材料：Post-it便签纸、彩色笔、笔记本等，用于学生做笔记和标记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《汤姆·索亚历险记》和《西游记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名著是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这两部作品的图片或视频片段，让学生初步感受名著的