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2024年单元试卷教学设计(共3篇)
第1篇:第五单元试卷讲评教学设计
第五单元试卷讲评教学设计
教学内容:造句、动词填空、写话
课型:讲评课
课时:1课时教学目标:
学问与实力:
1、学生能用完整的话表达,并且能娴熟地运用生疏字的拼音。2、学生能娴熟地运用标点
符号中的逗号和句号,知道开头空两格。
3、学生的审题实力有所提高。过程与方法:
在相互沟通、评价、订正的基础上,培育学生解决问题的实力。情感看法与价值观:
1、培育学生自检的实力,激发乐于合作、探究的精神。教学重点:用完整的话表达自己教
学难点:写话教法:老师指导点拨学法:相互沟通法教具:试卷、多媒体教学过程:
一、谈话导入
谈话:同学们,上节课我们做了第五单元的测试题,现在我们看看各自的做题状况。二、试
卷状况整体分析
从整体来看,同学做的都不错,我们班中许多同学都有很大的进步,尤其是这些同学。但是
也有个别同学出现以下问题,造句中标点忘了加,不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试
卷进行讲评。
(设计意图:试卷评析要发扬优点,改正不足,通过简洁的总结,对好的一方面进行表扬、
激励,同时指出存在的不足,提高学生评析试卷的热忱。)
三、学生自查、自改、互问、找寻缘由
同学们,我们完成了单元检测,已经发给了大家,这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上,下面你们须要完成三件事:
1、自己检查错题缘由
2、自改:把自己能改正的地方用红笔改过来
3、自己不会的问一下同桌,都不会的把题登记来
(设计意图:让学生自查、自改、互问的方法,培育学生自我反思实力和团结合作实力。)四、典型试题讲解及强化练习
1、瓶子里的水慢慢上升了。
强化练习:
(1)天慢慢--..
(2)天气慢慢----
强化练习:(1)
分析缘由:学们表达实力较差,标点简单丢掉。方法:老师指导、点拨、讲解。
4、(鱼)游来游去
羊(走)来(走)去()飞来飞去
船()来()去()跑来跑去
小挚友()来()去
()爬来爬去
我()来()去
强化练习:
()钻来钻去
()飘来飘去
5、写话:夏天的池塘真喧闹!看看池塘里有哪些挚友?他们都在干什么?
分析缘由:学生只看图写,不留意问题。
方法:老师指导、点拨、讲解。
五、课堂总结:
通过本节课的讲评,同学们对于造句有了进一步的相识,希望大家把本节课的学问敏捷地运
用到以后的今后的学习中去。
六、板书设计:
第五单元
慢慢
一边…—边
像
(鱼)游来游去
看看池塘里有哪些挚友?
他们都在干什么?
羊(走)来(走)去
第2篇:第五单元试卷讲评教学设计
第五单元试卷讲评教学设计
教学内容:造句、动词填空、写话课型:讲评课
课时:1课时教学目标:学问与实力:
1、学生能用完整的话表达,并且能娴熟地运用生疏字的拼音。
2、学生能娴熟地运用标点符号中的逗号和句号,知道开头空两格。
3、学生的审题实力有所提高。过程与方法:
在相互沟通、评价、订正的基础上,培育学生解决问题的实力。情感看法与价值观:
1、培育学生自检的实力,激发乐于合作、探究的精神。教学重点:用完整的话表达自己教学难点:写话教法:老师指导点拨学法:相互沟通法教具:试卷、多媒体教学过程:
一、谈话导入
谈话:同学们,上节课我们做了第五单元的测试题,现在我们看看各自的做题状况。
二、试卷状况整体分析
从整体来看,同学做的都不错,我们班中许多同学都有很大的进步,尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题,造句中标点忘了加,不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。
(设计意图:试卷评析要发扬优点,改正不足,通过简洁的总结,对好的一方面进行表扬、激励,同时指出存在的不足,提高学生评析试卷的热忱。)
三、学生自查、自改、互问、找寻缘由
同学们,我们完成了单元检测,已经发给了大家,这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上,下面你们须要完成三件事:
1、自己检查错题缘由
2、自改:把自己能改正的地方用红笔改过来
3、自己不会的问一下同桌,都不会的把题登记来
(设计意图:让学生自查、自改、互问的方法,培育学生自我反思实力和团结合作实力。)
四、典型试题讲解及强化练习
1、瓶子里的水慢慢上升了。.
强化练习:
(1)天慢慢…………………
(2)天气慢慢………
(3)……………
2、我一边走路,一边看风景…………
强化练习:
(1)…
(2)…
3、大象的耳朵像扇子。
强化练习:
(1)…………
(2)…………
分析缘由:学们表达实力较差,标点简单丢掉。
方法:
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