小学三年级语文上册《海滨小城》教学设计3.docx

《海滨小城》教学设计3

一、教学目标

1.了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；

2.学习作者观察景物的方法，提高观察能力；

3.学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句；

4.能正确，流利，有感情地朗读课文。

二、教学重点

体会海滨小城景色的特点。

三、教学难点

学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。

课时安排：2课时

第一课时

（一）读题，解题

板书课题：19海滨小城

查字典“滨”，说说“海滨”的意思。

（滨，水边；海滨，靠近海边的地方。）

思考：看了这个课题，你想课文可能会写些什么内容？

（二）初读课文，自学生字词。

1.轻声读课文。要求：

①自读生字表中的生字，把字音读准。如还有不认识的字查字典解决；

②画出新词，联系上下文理解或查字典弄懂意思；

2.读后检查

①了解生字的掌握情况，注意给下列字正音。

胳臂（）散发（）绒（）

②说说下列词语的意思

海滨：指靠近大海的地方。

浩瀚：指海水广大无边的样子。

寂寞：孤单、冷清。

喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。

热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。

每逢：每次遇到。

（三）再读课文，思考：

课文哪几个自然段写海滨的景色？哪几个自然段写小城的景色？怎样给课文分段？

学生练习在书本上分段。

师生交流：

第一段（1-3）：写海滨的景色。

第二段（4-7）：写小城的美丽景色。

第二课时

（一）复习引入新课

说说本课写了几方面内容？

教师板书：海滨小城

（二）指导学习第一段（1-3自然段）

划一划，理清层次

用笔划出有关的句子或词语，“海滨”主要写了哪几个地方？

“人们走到街的尽头，就可以看见浩瀚的大海”-----写大海

“海边是一片沙滩，沙滩上是……贝壳”------写沙滩

读一读，抓住特点

1.找出第2自然段中表示颜色的词，出示训练题：

天是的，海也是。海天交界的水平线上，有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥，还飘着的云朵。

指导朗读上面一段话。

2.读第2自然段，理解“镀”字。

3.读第3自然段，找出表示颜色的词语。填空：

（）的鱼

（）的虾和蟹

（）的海螺

找出本自然段中一对反义词：寂寞——喧闹

说说上面词语的意思。

想象一下，喧闹——会有哪些声音出现呢？

4.小结：作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。

夸一夸，体会感情

作者的家乡这么美丽，你能替作者来夸夸吗？

（用自己的话或书上的语言均可）

1.小组练习；

2.指名出来展示。

小结学习方法

划一划，理清层次

读一读，抓住特点

夸一夸，体会感情

（三）运用上面的方法，分小组自学课第二部分内容。

划一划：“小城”写了哪几个地方？

读一读：“小城”有什么特点？

夸一夸：体会作者的思想感情

（四）检查自学情况

1.庭院——树多；

公园——舒适；小城——美丽而整洁

街道——干净。

2.理解词语“热闹”

“凤凰树开了花，开得那么（热闹）”，这里还可以填什么词？

（美丽、鲜艳等）哪一个词好？为什么？

3.夸一夸小城的美丽或整洁。（展示）

（五）体会作者的观察方法

1.顺序：由远及近；

2.抓住特点

（六）总结全文