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教学内容:
本节课为北京版二年级下册英语Unit1Whattimeisit?的第四课时。学生将在本节课中学习如何询问和回答时间,掌握时间的表达方式,并通过各种活动提高英语听说能力。
教学目标:
1.知识目标:学生能够正确运用句型Whattimeisit?和Its询问和回答时间,并能准确表达整点时间。
2.能力目标:通过本节课的学习,学生能够提高英语听说能力,培养在实际情景中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养合作意识,增强自信心。
教学难点:
1.时间表达的准确性,尤其是整点时间的表达。
2.句型Whattimeisit?和Its的运用。
教具学具准备:
1.课本、教学光盘
2.课件、图片
3.实物时钟或电子时钟
4.彩色卡片
教学过程:
1.导入
老师出示一个时钟,引导学生观察并说出当前时间。
老师提问学生:Whattimeisit?,引导学生回答:Its
2.新课展示
老师播放教学光盘,展示新课内容,学生跟读并模仿。
老师通过课件展示不同的时间,引导学生用句型Whattimeisit?和Its进行问答。
3.活动练习
学生分组,每组选一个时间,用句型Whattimeisit?和Its进行问答。
老师出示一些时间图片,学生快速说出对应的时间。
4.巩固提高
学生用自制的彩色卡片,写上不同的时间,进行交换问答。
老师出示一些实际问题,如:Whattimedoyougetup?,引导学生用所学句型回答。
学生展示自己的学习成果,互相评价。
板书设计:
1.句型:Whattimeisit?和Its
2.时间表达:整点时间
作业设计:
1.完成课本练习题
2.用所学句型编写一段对话,关于询问和回答时间
3.收集生活中常见的时间表达,用英语进行记录
课后反思:
本节课通过丰富的教学活动,使学生掌握了询问和回答时间的基本句型,并能准确表达整点时间。但在教学过程中,发现部分学生对时间表达仍存在困难,需要在今后的教学中加强练习和指导。同时,要注重培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力,提高他们的英语听说水平。
重点关注的细节:教学难点
时间表达的准确性:
使用实物时钟或电子时钟进行示范和练习,让学生直观地理解时间的表达方式。
通过课件或图片展示不同的时间,让学生观察并说出对应的时间,以加深对时间表达的理解和记忆。
设计各种时间相关的活动,如时间接龙、时间猜谜等,让学生在游戏中运用和巩固时间表达。
2.句型的运用:
在导入环节中,老师可以与学生进行示范对话,展示句型的运用,并引导学生进行模仿和练习。
在新课展示环节中,老师可以通过教学光盘或课件展示句型的运用场景,让学生在真实的语境中学习和理解句型。
设计各种角色扮演或小组活动,让学生在互动中运用句型进行询问和回答时间,培养他们的口语表达能力。
在巩固提高环节中,老师可以设计一些实际问题,让学生运用所学句型进行回答,以检验他们对句型的掌握程度。
教学难点是本节课需要重点关注和解决的问题。通过采用多种教学手段和方法,可以帮助学生克服困难,提高他们的英语听说能力和时间表达的准确性。同时,老师应该关注学生的反馈和表现,及时给予指导和纠正,确保他们能够正确地运用所学知识。
教学活动设计:
1.角色扮演:学生可以分组进行角色扮演,模拟不同的生活场景,如家庭、学校、餐厅等,使用句型Whattimeisit?和Its进行时间询问和回答。这样的活动能够让学生在模拟的真实环境中练习英语,提高他们的语言运用能力。
2.时间卡片游戏:老师可以准备一些带有时间标记的卡片,学生需要根据卡片上的时间快速说出对应的英语表达。这个游戏可以增加学习的趣味性,同时也能够提高学生的反应速度和口语流利度。
3.时钟制作:学生可以自己制作一个简单的时钟模型,并在时钟上标记时间点。然后,学生可以使用自己的时钟来练习询问和回答时间,这样的实践活动能够增强学生的动手能力,同时也能够加深他们对时间表达的记忆。
4.小组竞赛:老师可以组织一个小组竞赛,每个小组需要快速准确地完成一系列的时间表达任务。这样的竞赛活动能够激发学生的学习积极性,同时也能够培养他们的团队合作能力。
作业设计:
1.角色扮演记录:学生需要在课后选择一个生活场景,编写一个简短的角色扮演对话,并记录下来。这样的作业能够让学生将所学知识应用到实际生活中,提高他们的写作能力。
2.时间日志:学生可以记录下自己一天中不同时间点的活动,并使用英语进行描述。这样的日志能够帮助学生巩固时间表达,同时也能够培养他们的观察力和表达能力。
3.课后调研:学生可以在课后调查家人或朋友的时间使用习惯,并使用英语进行
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