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中美大学课堂教育对比

一、课堂特点

中国课堂：任务、纪律、整齐划一

○

1学生端端正正地坐在拥挤的教室里，注意力高度集中听讲。老师滔滔不绝地讲，学

生静静地听。

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2学生要抄写大量笔记，单调的灌输式教学方式使学生对学习往往失去兴趣。

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3老师占用课堂大部分时间，老师讲课时一般不提问学生。

美国课堂：形散而神不散

○

1上课如开研讨会，学生分组活动，发言积极，课堂上欢声笑语。

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2课堂上不断有提问与回答，学生可以随时接住同伴的话题继续进行，老师观察指导。

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3教师很敬业，讲课充满热情，鼓励、启发学生，学生知识面广，善于表达。

二、学生的学习方式

中国学生：独立学习

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1中国的教育过分重视学生课内的学习，而忽视学生课外的实践学习。

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2学习中，要求学生独立完成作业，过分强调独立思考，课堂上不提倡与别人讨论，

学生在学习中不喜欢求教他人，喜欢独立思考。

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3学习中很少分享，同伴间的学习互相保守，谈不上积极帮助。

美国学生：合作学习

○

1除在课内学习外，强调学生在课外的合作学习。

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2提倡团队协作、合作，强调小组和团队、集体的力量和作用，注意培养与他人的合

作能力，提倡在协作中提高自我。

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3提倡分享，注重交流与沟通，重视别人的不同意见，重视从不同渠道获得的知识和

信息。

三、学习时间

中国：全天学习

美国：半天学习

四、教材

中国的教材强调夯实基础

美国的教材比较浅显

五、师生关系：中国：传统的师生关系美国：融洽的朋友关系

六、育人目标：中国：重视基础知识的掌握美国：重视创造力的培养

七、教育理念：中国：事先安排好学习内容美国：学生自主选择学习内容，提倡学生学

习自己感兴趣的东西

八、考试制度：中国:考试目的在于淘汰人和升学的需要美国:在于寻找自身存在的不足，

查漏补缺，以利于今后学习的开展。

九、班级规模：中国:大班授课美国:小班授课

十、对待成绩的态度：中国:成绩公布，学生和老师很重视成绩美国:成绩属于隐私，不公

布，学生和老师不太重视成绩

中美课堂教育差异的原因：1、历史原因2、社会因素3、中美教育评价标准与教育价值观不

同4、中国教育重知识，重灌溉的课堂教学方式，美国重实践、重创造的课堂教学模式

建议：○注重培养学生的合作学习能力○注重培养学生的实践、创新能力○推进人才模式改

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革，尊重学生个性和发展需求○营造平等、民主、宽松的课堂氛围○采用多元化的考核方式

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○注重课堂信息反馈○增强教师责任意识，提高服务水平。

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总结：中国依旧是传统式教育、不大实用；美国偏重于实际动手能力、比较符合社会发展的

需要

教育是一种文化现象，不同的教育反映的是不同文化内涵，适宜美国社会的教育体制并不

一定适合中国。每一种教育方式都有其优点，我们要理性地看待。

谢谢观看！

UniversityclassroomeducationofChinaandtheUnitedStates

First：classcharacteristics

Chineseclass:task,discipline,uniform

Studentssittinginacrowdedclassroom,seriouslyfromconcentrationtothelecture.Teacher

speakreel,studentslisten.

Studentswanttocopyalotofnotes,monotonousforce-feedingteachingmethodssothatthe

students