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初中英语教学中的素质教育

杨雄伟单位：洛阳市洛龙区第六实验学校

内容摘要：本文通过对素质教育的深刻理解，对应试教育的严厉批判，通过对在英语教

学中如何搞好素质教育进行阐述，说明了英语教学中素质教育的必要性、紧迫性，可行性。

关键词：素质教育应试教育的弊端怎样实行素质教育反思总结

素质教育是以提高人的素质为根本宗旨的教育。在教育的各个环节中，全面实施德育，

智育，美育，体育，注重能力培养，个性发展，心理健康，着重培养创新精神和实践能力，

与应试教育相对应。

应试教育的弊端在英语教学中有很多方面：

1、教师偏重讲解语法，无视学生对知识的应用。

2、教师偏重提高学生做应试题的能力，无视听力教学。

3、教师偏重让学生背书，无视口语交际。

4、教师教法简单，呆板，无视先进教法。

5、教师偏重语言本身，无视文化教育和思想教育。

6、教师讲课乏味，空洞，无视趣味教学等。

随着时代发展，应试教育的危害越来越多，例如有的学生看不懂一些常见的英文标识，

有的学生英语发音不准确，有的学生英语听力很差，有的学生不会写英语作文或者写得漏洞

百出，有的学生不会或不敢说英语，有的学生放弃了学英语，有的学生对学英语的目的不明

确，态度不端正，有的学生缺乏对英美文化的认识，有的学生因为英语差耽误了终身前途等

等，这些就说明了在英语教学中实行素质教育已成为大势所趋，而且非常必要和紧迫，所以

我们在英语教学中应该全面实行素质教育。

怎样实行素质教育，我认为主要在以下几个方面：

一、端正学生学习态度，明确学习目的。

有些学生认为不学英语是爱国的表现，这是一种非常浅薄和错误的认识，要从以下几方面对

他们进行解释：

1、我国是一个发展中国家，在很多方面与发达国家有很大的差距，必须学习发达国家的

先进的科技文化，才能更快更好地实现中国的现代化，学好英语是学习发达国家先进科技文

化的必要工具。英美国家正好是发达国家的代表，并且其它发达国家也有很多以英语为第二

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语言。现在有些名牌大学的一部分非英语专业教材用英语书写，一部分非英语专业课程老师

用英语授课，这种现象也反映了英语作为学习先进科技文化的工具是无可替代的。

2、当今世界是一个信息化的世界，日常生活中很多公共设施，服装和电器等上面都有英

语内容，电脑和网络中也有很多英语，很多媒体都有英语版面，很多先进知识用英语表达，

一些发展中国家如印度和非洲一些国家，把英语当成官方语言，很多非英语国家也把英语作

为必修课，我们学会英语后就方便了和大多数国家交流，也方便我们在工作和生活中查阅各

种来自全世界的信息和知识。英语作为认知世界的工具是当之无愧的。

3、中国虽然有五千年灿烂文明史，但是近一百多年来，受尽了丧权辱国的屈辱，原因就

是封建统治者固步自封，看不到世界变化，错过了学习先进科学文化的好时机，在当今的世

界只有善于学习，才能跟上世界的步伐，才不会被淘汰，落后就要挨打。例如，日本因为较

早的学习西方先进科技文化从而实现了在亚洲最早实现现代化，并且现在还是世界第二经济

大国，人均GDP超过美国等很多西方发达国家，而印度等很多国家却当了几百年的殖民地。

二、备全教学目标。

在应试教育中，教学目标备得很简单，常是一两个语法，这与英语课程标准和素质教育

相差很远，我们要备语言知识目标，语言技能目标，情感态度目标，文化意识目标，学习方

法目标等。例如知识目标就是要掌握哪些单词用法，学会哪种语法应用等；技能目标是听说

能力以及阅读和写作水平到达哪种层次等；情感态度目标就是学生对英语知识和学习方法的

热爱程度以及思想教育内容，爱国主义精神，合作精神；文化意识目标是指对英美文化理解、

掌握和应用程度。学习方法目标是指要教会学生什么学习方法，形成什么学习能力。

三、钻研改良教学方法

应试教育中的教学方法，常常是翻译全篇，然后逐个讲解语法，再领读句型，然后让学

生背会，甚至背会全篇课文。这种教法过于简单枯燥，增加了学生很多负担，使之产生了厌

学情绪，事倍功半，效率较低，造成不少学生对英语学习失去了信心，甚至跟老师对抗。

我们可以考虑和借鉴以下教法：

1、任务型教学。

我们在讲课文时，不要逐句翻译，应该先提几个问题，让学生带着问题来学习课文，等

到学生看完以后，再让他们答复下列