大自然的语言河南省优质课一等奖课件.pptxVIP

竺可桢

课堂目标1.筛选文章主要信息，理解其中阐述的事理。2.理清文章的说明顺序。3.品味说明语言的生动准确。4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花飘香

北国风光，千里冰封，万里雪飘

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

预习检测?走近作者?掌握文中重点字词

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学也是他呕心沥血做出重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他分不开的。

1、给下列红色的字注音。竺可桢zhúzhēn萌发ménɡ翩然piān销声匿迹孕育yùn簌簌sù衰草连天shuāinì风雪载途谚语yàn连翘qiáo草长莺飞zhǎnɡyīnɡzàiYùnniànɡ酝酿

自读课文整体感知?1.什么叫物候和物候学？?2.物候观测对农业有什么重要意义？?3.决定物候现象来临的因素有哪些？?4.研究物候学有什么意义？

自读课文整体感知?1.什么叫物候和物候学？?2.物候观测对农业有什么重要意义？?3.决定物候现象来临的因素有哪些？?4.研究物候学有什么意义？

自读课文整体感知?1、什么是物候?什么是物候学?花香鸟语、草长莺飞等自然现象，叫物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。

自读课文整体感知?2、物候观测对农业有什么意义?物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。

自读课文整体感知?3.决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异

自读课文整体感知?4、研究物候学有什么意义？1.预报农时，选择播种日期2.确定农作物区划3.确定造林和采集树种的日期4.引种植物到物候条件相同的地区5.避免或减轻害虫的侵害

深入文本合作探究?阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。?1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？?2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑呢？

1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。

2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑呢？在说明物候现象来临的决定因素时，采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序。作者运用逻辑顺序，可使介绍的物候学知识通俗易懂，便于读者掌握。

决定物侯现象来临的因素空间主要“首先……”纬度差异“第二个因素……”经度差异“第三个因素……”高下差异“此外……”古今差异时间次要

描述物候现象作出科学解释影响物候的四个因素阐述研究意义

深入文本合作探究?说明事理有许多方法，如，举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较作用：说明物候对农业生产的重要性。

2、根据英国南部物候的一种长期记录拿1741年到1750年……就是说，春天提前九天。引用说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较说明纬度是决定物候现象的重要因素。

深入文本合作探究?比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。?1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地……唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”?2、此外，物候现象来临迟早……可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

1、第一段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应。运用拟人的修辞，使大自然有了人的情感和语言，语言更加生动形象。

2、第2段给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。因为物候古今的变化往往是缓慢的，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。这也体现了说明文语言的平实准确。可见，说明文语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。

学以致用拓展延伸“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”联系课文中的物候知识，谈谈这首诗透露了怎样的物候知识。

学以致用拓展延伸?这两句诗中所描述的现象是由于地理位置上的海拔差异造成的。高度每增加1000米，气温就降低大约6度，海拔