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语文一年级语文园地二教案

部编版语文一年级语文园地二教案

语文一年级语文园地二教案

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年级

一年级

主备人

杜彭洁

课题

语文园地二

主备人所在学校

芦草沟中心小学

备课组长

孙玉玲

教学流程

批注

语文园地二

教学目标

1.知识与技能：通过趣味游戏等形式复习23个声母。能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

2.过程与方法：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

3.情感态度与价值观：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

教学重点：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

教学难点：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

教法：教师引导、点拨

学法：自主合作探究

课前准备

1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)

3.若干小棒、短线绳。(学生)

课时安排：2课时。

备课时间:10月9日

授课时间:月日

第一课时

课时目标：通过趣味游戏等形式复习23个声母，练习拼读。

教学过程：

一、识字加油站

1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？

2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4.教师出示生字卡片：wén?shùxué?yīnyuè文数??学音乐

(1)自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)开火车读。

设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。

二、用拼音

1.按照声母顺序连一连。

过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。

(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。

bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw

(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：

b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”

(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。

(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。

2.还能摆什么？快来试试看。

过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。

(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。

(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？

3.比一比，读一读。

过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。

语文一年级语文园地二教案全文共4页，当前为第4页。(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告

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(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：báhédǎbǎ

自己练读。指名领读。

(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。

4.读一读，做动作。

过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。

(1)多媒体课件出示六个词语的音节：hēchá、dú?shū、chī?xī?ɡuā、tuō?dì、lǐ?fà、cā?zhuō?zi。

学生在小组内练习拼读词语。

(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学