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《买菜》中班教案
《买菜》中班教案
《买菜》中班教案
《买菜》中班教案1
设计意图
设计意图
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面对全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培育”。因此,在唱歌教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、力气、知识、技能等方面的进展。从孩子的生活实际动身,我设计了这一个中班唱歌活动《买菜》。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既生疏又生疏的生活阅历,拓展幼儿的思维。
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面对全体幼儿,要针对他们的不同特
点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培育”。因此,在唱歌教学活动设计中,
师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、力气、知
识、技能等方面的进展。从孩子的生活实际动身,我设计了这一个中班唱歌活动
《买菜》。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既生疏又生疏的
生活阅历,拓展幼儿的思维。
活动目标
活动目标
1、情愿学唱歌曲,体验与同伴合作进展玩耍的乐趣。
1、情愿学唱歌曲,体验与同伴合作进展玩耍的乐趣。
2、能用自然的、音量适中的声音演唱,尝试按歌曲节奏说唱歌词。
2、能用自然的、音量适中的声音演唱,尝试按歌曲节奏说唱歌词。
3、能用看图的方法理解、记忆歌词。
3、能用看图的方法理解、记忆歌词。
重点难点
重点难点
活动重点:能用自然的、音量适中的声音演唱,尝试按歌曲节奏说唱歌词。
活动重点:能用自然的、音量适中的声音演唱,尝试按歌曲节奏说唱歌词。
活动难点:记住歌词并按挨次说唱歌词。
活动难点:记住歌词并按挨次说唱歌词。
活动预备
活动预备
1、物质预备:一辆推车和蔬菜的图片〔萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、
1、物质预备:一辆推车和蔬菜的图片〔萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、
小豌豆等蔬菜卡片〕,两个小篮子和两个头巾。
2、阅历预备:了解生疏过各种蔬菜。
2、阅历预备:了解生疏过各种蔬菜。
活动过程
活动过程
一、开头局部
一、开头局部
1、教师扮演卖菜人,激发幼儿活动兴趣。
1、教师扮演卖菜人,激发幼儿活动兴趣。
师叫卖:“卖菜咯!卖菜咯!”一边推着小推车进入活动室。
师叫卖:“卖菜咯!卖菜咯!”一边推着小推车进入活动室。
师:“请小朋友们猜猜,我卖的是哪些菜?那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”
师:“请小朋友们猜猜,我卖的是哪些菜?那你们看看我到底卖什么蔬菜
呢?”
2、教师按挨次出示蔬菜图片,幼儿初步生疏说唱局部的歌词。
2、教师按挨次出示蔬菜图片,幼儿初步生疏说唱局部的歌词。
幼儿答复后,教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么?是什么样的?幼儿答复后,教师帮幼儿把前面的
幼儿答复后,教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么?
是什么样的?幼儿答复后,教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出
来,
〔鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀〕然后把4
〔鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀〕然后把4
张大的图片按挨次贴在推车的前排给幼儿观看,然后再依次边说边出示萝卜、黄
瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴上。
二、根本局部
二、根本局部
〔一〕玩玩耍,学习歌曲中的说唱局部
〔一〕玩玩耍,学习歌曲中的说唱局部
1、通过买卖玩耍,幼儿初步感受歌曲的说唱局部。
1、通过买卖玩耍,幼儿初步感受歌曲的说唱局部。
〔1〕教师边推车边唱歌卖菜给幼儿,在一遍一遍的“卖菜”情境玩耍中让幼儿反复倾听歌曲,生疏歌词。
〔1〕教师边推车边唱歌卖菜给幼儿,在一遍一遍的“卖菜”情境玩耍中让
幼儿反复倾听歌曲,生疏歌词。
师唱:“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀,萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?”
师唱:“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀,萝
卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?”
〔2〕幼儿答复后把相应的图片拿下来给他,唱一次是卖两到三张图片,然后教师连续唱卖玩耍,直到蔬菜图片全部卖完为止。
〔2〕幼儿答复后把相应的图片拿下来给他,唱一次是卖两到三张图片,然
后教师连续唱卖玩耍,直到蔬菜图片全部卖完为止。
2、通过进货玩耍,幼儿再次稳固说唱歌词。
2、通过进货玩耍,幼儿再次稳固说唱歌词。
〔1〕把歌词图片挨次重排列,教师边唱边请幼儿上来送图片,依据挨次排好。师:“我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的挨次排好。
〔1〕把歌词图片挨次重排列,教师边唱边请幼儿上来送图片,依据挨次
排好。师:“我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我
歌里的要求把蔬菜图片的挨次排好。
〔2
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