广东省中山市高中地理 旅游资源的分类与特性教学设计 新人教版选修3.docx

广东省中山市高中地理旅游资源的分类与特性教学设计新人教版选修3

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《旅游资源的分类与特性》，选自新人教版选修3《地理》。本节课的内容主要包括两个方面：一是旅游资源的分类，包括自然旅游资源和人文旅游资源；二是旅游资源的特性，包括独特性、季节性、地域性和可持续性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的地理学习中已经了解了旅游资源的基本概念和重要性，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，对于旅游资源的分类和特性的深入理解，学生可能还不够清晰。因此，本节课将在此基础上，进一步引导学生系统地掌握旅游资源的分类和特性，提升他们对地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课《旅游资源的分类与特性》旨在培养学生的地理核心素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到提升。具体目标如下：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握旅游资源的分类和特性，了解自然旅游资源与人文旅游资源的区别，并能够运用所学知识分析和评价旅游资源。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生合作交流、发现问题、解决问题的能力，提高学生地理观察、思考和评价的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到旅游资源的价值和重要性，增强对旅游资源保护和合理利用的意识，培养学生对地理学科的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中已经掌握了旅游资源的基本概念、类型和分布，对旅游资源的重要性有一定的了解。此外，学生还掌握了地理学科的一些基本研究方法，如观察、描述、分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科整体表现出较高的兴趣，尤其是与实际生活相关的地理知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过案例分析、小组讨论等互动性强的教学活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对旅游资源的分类和特性的理解存在困难，尤其是对一些抽象的概念和理论的掌握。此外，学生可能在评价旅游资源的价值和合理利用方面存在一定的困惑。同时，如何将所学知识运用到实际问题中，提出合理的解决方案，也是学生面临的挑战之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选修3《地理》和相关的学习指导书。教师需要提前检查教材的完整性，确保所有学生都能顺利进行学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握旅游资源的分类与特性，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些国内外知名旅游胜地的图片和视频，以及相关的统计数据和案例分析，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来加深学生对旅游资源特性的理解。教师应提前准备好实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些自然旅游资源（如岩石、土壤等）和人文旅游资源（如文化遗产、艺术品等），让学生进行观察和分析。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和探索的课堂环境，教师应根据教学需要布置教室。可以设置分组讨论区，让学生在进行案例分析和讨论时能够更加专注和互动。同时，如果需要进行实验操作，应准备实验操作台和相关设备，确保实验的顺利进行。

此外，教师还应准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板笔等，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，提前检查网络连接和多媒体设备的正常运行，确保教学过程中不会出现技术问题。

最后，教师应准备一份详细的教学计划和讲义，以便在课堂上引导学生进行有序的学习，并提供清晰的指导。同时，提前与学生沟通，确保他们能够积极参与课堂活动，并提出自己的观点和问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游资源的图片或视频片段，让学生初步感受旅游资源的魅力或特点。

简短介绍旅游资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游资源的基本概念、分类和特性。

过程：

讲解旅游资源的定义，包括其主要分类元素或结构。

详细介绍旅游资源的分类和特性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用