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一、赛项名称
赛项名称:计算机检测维修与数据恢复
赛项组别:中职组
赛项归属产业:信息技术类,软件和信息技术服务业
二、竞赛目的
1.检验教学成效:本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求
为依托,以计算机检测维修及数据恢复技术为载体,旨在检验选手在
模拟真实的工作场景下对计算机进行故障检测维修及数据恢复方面
的能力,通过竞赛的形式,全面有效的检验中等职业院校信息技术类,
包括电子技术应用、电子与信息技术、计算机与数码产品维修、电子
电器应用与维修等多个专业方向的教学成果,以实战结果展现信息技
术类中等应用型专门人才的培养质量。
2.促进教学改革:本赛项将电子信息行业企业人才能力需求和计
算机检测维修与数据恢复前沿技术融入比赛内容,通过本赛项的参赛
选手训练,教师辅导过程和最终参赛角逐,能够有效的促进职业院校
人才培养模式的变革,增强职业院校办学活力,促进应用型专门人才
和高素质劳动者培养模式的改革与发展,推进实现校企合作、工学结
合,按照社会人才市场需求,培养符合企业工作岗位要求的高素质劳
动者和技能型人才。与此同时,本赛项也能够起到引导中职信息技术
类专业开展电子技术应用、计算机技术应用等专业内涵建设和教学改
革,促进电子信息类专业职业教育专业调整、课程改革、教材建设以
1
及教学内容和教学方法的改革。通过本赛项相关活动的开展有利于彻
底改变传统的学科教学模式和以课堂、教师、教材为中心的教学方法,
“”
实现课堂教学与就业岗位的零距离对接。有利于使教学内容与生产
实际需要、职业技能等级证书考核等内容接轨,全面提升学生的就业
竞争力。
3.向世界高水平看齐:本赛项参照以往的比赛内容和组织形式,
在比赛内容上,全面更新并引入最前沿的计算机应用技术,例如存储
介质的固态存储技术、M.2计算机接口总线技术、计算机智能化应用
电路的检测维修等;在比赛形式上,全面对标世界技能大赛电子信息
类赛项技术工作内容组织方式,基于职业岗位的实际工作场景设计竞
赛内容,以任务工单式交付比赛任务和任务完成结果,不仅能够考核
选手对技术内容的理解和掌握程度,以及实际操作的技能水平,也能
够全面根据世界技能大赛的比赛内容设计思路,按照实际工作岗位的
工作要求,设计灵活多样的考核方式,在沟通技能、组织协调技能、
流程管理技能和完善交付技能等多个维度对参赛选手的能力进行了
全面的考核,让赛项的考核方式和标准全面向世界水平看齐。在比赛
强度上,合理考虑参赛选手的劳动强度承受水平和综合体能水平,比
赛任务模块的组成与赛题技术难度水平体现职业技能竞赛贴近实际
工作岗位场景、起到选拔优秀人才的核心功能。
4.营造崇尚技能的社会氛围:本赛项的成功举办,能够引导全社
会尊重、重视、关心技能人才的培养和成长。赛项的竞赛过程及后续
的资源转化和宣传工作,能够在专业方向上和内容形式上全面宣传电
2
“
子信息类职业技能人才的重要贡献和重大作用,在全社会倡导崇实
”
尚业之风,营造尊敬技能人才的社会氛围,让尊重劳动、尊重技术、
尊重创造成为社会共识。赛项的举办过程,给电子信息类技能人才一
个充分展示自己能力的广阔舞台,让技能人才走出学校、走向社会、
传播技能,让大众了解职业劳动的专业性和实际贡献、实际价值,在
全社会营造尊重技能、崇尚技能的浓厚氛围。本赛项的举办,优秀技
能人才获得相关的奖励和认可,能够让他们获得更多的职业荣誉感,
也带动更多院校学生走向技能成才之路。
三、竞赛内容
(一)竞赛时间
4AB
整体竞赛时间为个小时。按实际工作场景要求分为、两个
4
个工作任务模块,在个小时内完成。根据工作任务书的要求,参赛
选手需自行规划完成某模块相关工作任务要求的先后顺序和时间分
配。
(二)竞赛任务
竞赛任务的两个工作场景任务为一个计算机生产厂家从生产线
生产过程到
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