高中历史 7.4 抗战胜利后的人民民主运动教案 新人教版选修2.docx

高中历史7.4抗战胜利后的人民民主运动教案新人教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史7.4抗战胜利后的人民民主运动教案新人教版选修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高中历史选修2的7.4章节，重点探讨抗战胜利后的人民民主运动。教学内容主要包括：抗战胜利后的政治形势、国共两党的政治斗争、和平建国纲领的制定、解放区的土地改革、学生运动与工人运动的兴起等。这些内容与学生已有知识中的中国近现代史，特别是抗日战争的历史背景和结果有直接联系，同时，也和中国现代政治体制的演变密切相关。通过本节课的学习，学生可以进一步理解抗战胜利后，中国社会各阶层在追求民主和国家独立过程中的努力与斗争，以及这些历史事件对中国当代政治格局产生的深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与解释能力，通过对抗战胜利后人民民主运动的深入学习，使学生能够准确理解并解释历史事件背后的复杂社会政治因素；史料实证与批判性思维，培养学生搜集、整理和分析相关史料的能力，进而对历史事件进行批判性思考；历史价值观与责任感，通过探讨人民民主运动中的牺牲与斗争，引导学生树立正确的历史价值观，增强对国家和社会的责任感；时空观念与比较能力，使学生能够将这一历史时期的民主运动置于特定的时间和空间背景中，比较不同历史阶段的社会变革及其影响。通过这些核心素养的培养，学生将更好地理解历史，形成深刻的历史洞察力。

学情分析

本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了中国近现代史的基本知识，对抗日战争的历史背景、过程及结果有较为清晰的认识。然而，对于抗战胜利后人民民主运动的深入了解可能相对有限，对于该时期国共两党的政治斗争、社会变革等方面的知识掌握程度不一。

2.能力层面：学生在历史学科方面具备一定的阅读、分析、综合能力，但批判性思维能力、史料实证能力及时空观念方面仍有待提高。部分学生对历史事件之间的联系和影响理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和培养。

3.素质层面：学生在价值观、责任感方面表现良好，对于国家和社会有一定的关注。但在历史价值观方面，可能存在一定的模糊认识，需要通过教学引导，使其树立正确的历史观。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，普遍能够遵循纪律，认真听讲。但在主动思考、提问、互动方面，部分学生表现不够积极。这可能影响课程学习的深度和广度。

针对以上学情，以下是具体分析：

（1）知识层面影响：学生在学习本节课内容时，已有的近现代史知识为理解抗战胜利后人民民主运动奠定了基础。但知识掌握的不均衡性可能导致在学习过程中，部分学生感到困难。为此，教师应关注学生的知识盲点，进行针对性的讲解和引导。

（2）能力层面影响：学生在分析历史事件时，可能过于依赖教材，缺乏自主思考。教师应通过设置问题、引导讨论等方式，培养学生的批判性思维和史料实证能力。同时，加强时空观念的培养，帮助学生将历史事件置于特定的背景中进行理解。

（3）素质层面影响：学生在学习抗战胜利后的人民民主运动时，可能对历史价值观产生模糊认识。教师应在教学中，强调历史事件的正义性质，引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和责任感。

（4）行为习惯影响：学生的课堂行为习惯对课程学习具有较大影响。教师应关注学生的学习状态，通过激发兴趣、引导互动等方式，调动学生的积极性，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《高中历史选修2》教材，以便于在课堂上直接翻阅本节课的相关内容。

-提供详细的教案和学习指导，帮助学生预习和复习本节课的教学内容。

-准备补充阅读材料，如历史人物传记、时评文章等，以丰富学生的历史视野。

2.辅助材料：

-收集和整理与教学内容相关的历史图片，如抗战胜利后的社会景象、重要历史人物肖像、人民民主运动的纪实照片等，以增强学生的视觉体验。

-准备相关历史事件的图表，如时间线、政治势力分布图等，帮助学生直观理解历史发展的脉络。

-挑选和剪辑有关抗战胜利后人民民主运动的历史纪录片片段，通过视频资料让学生更直观地感受历史场景。

-设计和打印相关主题的海报或展板，用于教室布置，营造历史学习的氛围。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但若有条件，可以准备一些模拟历史的教具，如制作简易的模型或图示，帮助学生更好地理解某些复杂的历史概念。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如讲授区、讨论区、展示区等，以适应不同的教学活动。

-在教室墙壁上悬挂与课程内容相关的海报或图表，以便学生在课间休息时也能接触到学习材料，增强记忆。

-确保教室内的多媒体