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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过(??)传到耳朵里的。
A.空气?????B.地面?????C.钢轨
2.我们听到周围不同的声音,主要原因是(??)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音
3.声音在(??)传播速度最快。
A.固体????B.液体???C.气体
4.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。
A.??B.??C.
5.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(?)。
A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面,使它不再振动?????C.继续轻轻地敲
6.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。
A.音量?????B.音高?????C.音色
7.在实验中,抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱,证明了(??)。
A.空气不能传声?????B.声音传播与空气无关?????C.空气能传声
8.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是(??)。
A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音
9.古代睡在地上的士兵,能听到远方夜袭敌人的马蹄声,说明(??)能传播声音。
A.空气?????B.液体?????C.固体
10.如果将手放在耳后,并朝着声音发出的方向,我们听到的声音(??)。
A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????
二.填空题(共10题,共30分)
1.人的耳朵分为(???)、(???)、(???)。
2.我们周围充满着不同的声音,我们可以利用(???)来制造出不同的声音。
3.根据下图所示,用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
(1)请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是(???)。
(2)请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(???)。
4.声带越紧,声音越(???)。成年女子的声带长大约为15毫米,成年男子的声带长大约为20毫米,所以,成年男子的声音通常比成年女子的声音(???)。
5.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(???)。
6.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会(???),直至(???)。
7.声音的传播是以(???)的形式传播的。
8.尺子振动的(???)受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
9.敲击下面的排钟,哪边的声音高?哪边的声音低?请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序:(???)
10.耳郭,又叫耳廓,它的作用是(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.铝片琴因为各个铝片的长度不同,所以可以发出不同的声音。(?)
2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。(??)
3.喉咙里发声的器官叫声带。(??)
4.听小骨是内耳的一部分。(??)
5.做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。(??)
6.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(??)
7.音叉发声时看起来没有运动,所以音叉发声时不振动。(?)
8.声音能在空气中传播,但不能在水中传播。(?)
9.人说话的声音是由舌头振动产生的。(??)
10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道??将声波转化为振动
鼓膜???传递声波到中耳
听小骨??传递声波到内耳
耳蜗???将听觉信号传递到大脑
听觉神经?将振动转化为听觉信号
五.填表题(共2题,共18分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共26分)
1.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
3.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
4.为什么说“一个巴掌拍不响”?
5.声音是怎样进行传播的?
七.材料题(共3题,共16分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?
2.
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