三年级信息技术上册 第2课 认识计算机教案2 （新版）苏科版.docx

三年级信息技术上册第2课认识计算机教案2（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册第2课“认识计算机”，内容包括计算机的基本组成、硬件和软件的区分、以及计算机的基本操作。具体涉及以下几个方面：

1.计算机的基本组成：介绍计算机的硬件和软件两部分，硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，软件包括操作系统、应用软件等。

2.硬件和软件的区分：讲解硬件是计算机的物理设备，软件是控制硬件运行的程序。

3.计算机的基本操作：包括开关机、使用键盘和鼠标、桌面和窗口的基本操作等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等，本节课将在原有知识的基础上，进一步深入学习计算机的硬件和软件知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对计算机硬件和软件的认识，使学生能够理解计算机的基本组成和工作原理。

2.计算思维：通过学习计算机的基本操作，培养学生运用计算机解决问题的思维方式。

3.数字化学习与创新：引导学生自主探究计算机硬件和软件知识，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机的意识，使学生能够自觉遵守计算机使用规范，养成良好的计算机使用习惯。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已具备一定的基础知识，对计算机不再感到陌生。但在计算机硬件和软件方面的知识还有待提高。具体分析如下：

1.学生层次：三年级学生处于小学中年级阶段，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了一定的自主学习能力，但在计算机硬件和软件方面还需要引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：学生在一年级时已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。他们具备一定的计算机操作能力，但对于计算机硬件和软件的认识还不够深入。此外，学生在信息素养、计算思维等方面还有很大的提升空间。

3.行为习惯：三年级学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法吸引他们的注意力。他们在自主学习过程中容易依赖他人，需要教师引导他们独立思考和解决问题。此外，学生在团队合作中需要培养良好的沟通与协作能力。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课需要注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实际操作，让学生在实践中掌握计算机硬件和软件知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

5.教学策略：针对学生的特点，本节课可以采用以下教学策略：

（1）情境教学：以生活中的实际场景为例，让学生在情境中感受计算机硬件和软件的作用，提高学生的学习兴趣。

（2）任务驱动：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握计算机硬件和软件知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（3）分组合作：将学生分成若干小组，让学生在小组合作中共同探究计算机硬件和软件知识，提高学生的团队合作能力和沟通协作能力。

（4）激励评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级信息技术上册第2课“认识计算机”的相关内容。教材应涵盖计算机的基本组成、硬件和软件的区分、以及计算机的基本操作等知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备计算机硬件和软件的图片，以直观地展示给学生；还可以准备一些视频教程，让学生更清晰地了解计算机的基本操作。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些计算机硬件模型或模拟器，让学生亲自操作，加深对硬件的理解；同时，确保所有的实验器材都经过安全检查，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一台计算机和必要的实验器材，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验和演示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便教师展示教材内容和多媒体资源，方便学生观看和理解。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生能够访问互联网资源，获取更多的信息和资料。

7.教学指导资料：教师应准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考