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【七彩课堂】小学六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》教案
及课后作业(附教学反思)
6*骑鹅旅行记(节选)
【核心素养目标】
文化自信:感受外国文学名著的魅力,感受冒险小说的精彩,
认同人类共同的精神财富。
语言运用:根据阅读内容说出尼尔斯变成小狐仙后,他的世
界发生的变化。
思维能力:借助目录里的标题,猜想故事情节。
审美创造:品味精彩的故事情节,领略外国文学的奇妙和精
彩。
【教学目标】
1.能说出尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发生的变化。
2.借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣。
【教学重点】
能说出尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发生的变化。
【教学难点】
激发阅读名著兴趣。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学目标】1.能说出尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发生
的变化。
2.借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1.教师导入新课:同学们,能自由从容地在天空中遨游飞翔
是每个人的梦想,假如能骑在鹅背上遨游飞翔,那就更刺激
了。今天我们要认识的主人公就有此奇妙的体验,主人公尼尔
斯出自瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行
记》。
(出示课件2)教师出示课题并板书:6*骑鹅旅行记(节
选),学生齐读课题。
2.师:你想知道故事的主人公经历了哪些有趣而又不可思议
的事情吗?让我们走进课文,同他一起去旅行吧!(出示课件
3)
(设计意图:创设情境,谈话切入,激发学生阅读文本的兴
趣,唤起学生对骑鹅历险的兴趣,调动学生阅读的积极性,拉
近学生与文本的距离,使学生对文本产生学习兴趣。)
二、了解作品、作者
1.(出示课件4)师介绍作品:《骑鹅旅行记》又名《尼尔
斯骑鹅旅行记》瑞典文书名直译为《尼尔斯·豪尔耶松周游瑞
典的奇妙旅行》。本书的主人公尼尔斯是一个不爱学习、喜欢
搞恶作剧的顽皮孩子,他被小狐仙用魔法变成了一个拇指大的
小人。他骑在他家的大白鹅背上,进行了一次神奇而又魔幻的
长途旅行,历时八个月才返回家乡。
2.(出示课件5)走近作者:塞尔玛·拉格洛芙(1858—
1940),瑞典女作家,1909年诺贝尔文学奖获得者。1914年当
选瑞典学院院士,挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国
的最高勋章授予她。瑞典最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这
个名字命名的。
(设计意图:介绍作品,了解作者、影响力、人物等信息,
可以帮助学生对这本书有更加全面的了解,也更能调动起学生
阅读的积极性。)
三、初读课文,学习字词
1.初读课文(出示课件6)
(1)教师提出要求:自由读课文,读准字音,读通句子。圈
画文中出现的人物,思考本文的主要内容。
(2)学生自由读课文,并思考阅读提示相关问题。
2.检查预习情况
(1)(出示课件7)出示词语:缰绳黑莓藤蔓潺
潺猫咪犬牙咯咯声刨虫子波罗的海无济
于事乌合之众跃跃欲试九牛二虎之力
教师指名读词语。
齐读词语。
教师提问:这些词中,哪些字的读音特别需要注意的呢?
学生汇报。
预设1:“缰绳”一词中,“缰”应该读“jiāng”。
预设2:“黑莓”这个词中,“莓”应该读“méi”。
预设3:“藤蔓”一词中的“蔓”是多音字,这里应该读
“wàn”。
预设4:“潺潺”这个词中,“潺”应该是翘舌音,应该读
“chán”。
预设5:“刨虫子”一词中,“刨”应该读“páo”。
预设6:“波罗的
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