【七彩课堂】小学六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》教案及课后作业(附教学反思).pdf

【七彩课堂】小学六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》教案

及课后作业（附教学反思）

6*骑鹅旅行记（节选）

【核心素养目标】

文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，

认同人类共同的精神财富。

语言运用：根据阅读内容说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世

界发生的变化。

思维能力：借助目录里的标题，猜想故事情节。

审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精

彩。

【教学目标】

1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

2.借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣。

【教学重点】

能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

【教学难点】

激发阅读名著兴趣。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学目标】1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生

的变化。

2.借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1.教师导入新课：同学们，能自由从容地在天空中遨游飞翔

是每个人的梦想，假如能骑在鹅背上遨游飞翔，那就更刺激

了。今天我们要认识的主人公就有此奇妙的体验，主人公尼尔

斯出自瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行

记》。

（出示课件2）教师出示课题并板书：6*骑鹅旅行记（节

选），学生齐读课题。

2.师：你想知道故事的主人公经历了哪些有趣而又不可思议

的事情吗？让我们走进课文，同他一起去旅行吧！（出示课件

3）

（设计意图：创设情境，谈话切入，激发学生阅读文本的兴

趣，唤起学生对骑鹅历险的兴趣，调动学生阅读的积极性，拉

近学生与文本的距离，使学生对文本产生学习兴趣。）

二、了解作品、作者

1.（出示课件4）师介绍作品：《骑鹅旅行记》又名《尼尔

斯骑鹅旅行记》瑞典文书名直译为《尼尔斯·豪尔耶松周游瑞

典的奇妙旅行》。本书的主人公尼尔斯是一个不爱学习、喜欢

搞恶作剧的顽皮孩子，他被小狐仙用魔法变成了一个拇指大的

小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的

长途旅行，历时八个月才返回家乡。

2.（出示课件5）走近作者：塞尔玛·拉格洛芙（1858—

1940），瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。1914年当

选瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国

的最高勋章授予她。瑞典最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这

个名字命名的。

（设计意图：介绍作品，了解作者、影响力、人物等信息，

可以帮助学生对这本书有更加全面的了解，也更能调动起学生

阅读的积极性。）

三、初读课文,学习字词

1.初读课文（出示课件6）

（1）教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。圈

画文中出现的人物，思考本文的主要内容。

（2）学生自由读课文，并思考阅读提示相关问题。

2.检查预习情况

（1）（出示课件7）出示词语：缰绳黑莓藤蔓潺

潺猫咪犬牙咯咯声刨虫子波罗的海无济

于事乌合之众跃跃欲试九牛二虎之力

教师指名读词语。

齐读词语。

教师提问：这些词中，哪些字的读音特别需要注意的呢？

学生汇报。

预设1：“缰绳”一词中，“缰”应该读“jiāng”。

预设2：“黑莓”这个词中，“莓”应该读“méi”。

预设3：“藤蔓”一词中的“蔓”是多音字，这里应该读

“wàn”。

预设4：“潺潺”这个词中，“潺”应该是翘舌音，应该读

“chán”。

预设5：“刨虫子”一词中，“刨”应该读“páo”。

预设6：“波罗的